新學期開學在即,給在農(nóng)村的老父親打電話,問村里有哪些孩子考上好大學了。父親說,村子里已經(jīng)五六年沒有人考上本科院校了,以前每年還有一兩個呢。這樣的情況并非個別,身邊的同事、朋友也有類似感慨。人們不禁憂慮“寒門難出貴子”,而在一些困難家庭中,“讀書無用論”“知識無力感”頗有市場。 誠然,近年來從重點高校給農(nóng)村學子拋去更多橄欖枝,到農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生計劃不斷擴容,教育公平的雨露更多灑向了鄉(xiāng)村。然而,在那廣袤的田野上,還有很多寒門子弟在喊渴。甚至出現(xiàn)一些學者所擔心的“出身越底層,上的學校越差,找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象。一旦這種現(xiàn)象成為一種普遍性趨勢,則不但個體的命運將難以通過自身努力來改變,對于國家發(fā)展和社會進步來說也是極為不利的。 “什么是公平?同一個太陽照著他的宮殿,也不曾避過了我們的草屋:日光是一視同仁的?!鄙鐣诖慕逃剑遣粌H讓每個孩子都能上學,也要讓他們都有機會接觸到優(yōu)質教育資源。如果說個人的拼搏奮進是生活向好和生命尊嚴的基石,那么對教育公平的捍衛(wèi),就是這塊基石下面的地基。當且僅當教育公平成為現(xiàn)實時,教育方能改善困難人群的思想貧瘠,吹走留守兒童的精神孤寂,拔除寒門子弟心間過早生長的雜草,給人以面向未來的信心。 教育是社會進步的重要動力。事實上,一個倚重家世背景、人脈關系等社會資本,而排斥教育、知識、創(chuàng)新等文化資本的社會,一定不會是一個充滿活力、大有希望的社會。釋放知識的力量,并不意味著教育屈服于找好工作、賺大錢、當大官等功利想法,而是通過教育使每一個孩子在獲得充盈心靈、健全人格的同時,擁有超越貧困、改寫命運的“魔力”。多一些聚焦公平、直指人心的終極關懷,讓“有教無類”綻放時代光芒,社會文化資本的活力因子才能被撬動起來。 “一次正確的制度選擇,勝過十代人的代際更換?!苯逃囊粋€重要功能,就是實現(xiàn)社會的分層流動。也就是說,受教育者無論來自哪個階層,都可以通過自己優(yōu)異的學業(yè)和成就而進入社會上升通道。這樣一種分層流動,不僅促使社會更加穩(wěn)定,更能帶來國家的繁榮與發(fā)展。然而,這個功能得以發(fā)揮作用的前提就是教育公平。一旦這個功能失效,就可能意味著社會結構失衡加劇。這就是為什么學者擔憂“寒門難出貴子”的原因所在。 “這家里只要有一個上學的,這個家就有希望?!薄镀椒驳氖澜纭防?,哥哥孫少安這樣對弟弟孫少平說。教育公平,不僅是一種價值追求,更是一種強有力的現(xiàn)實力量。促進教育公平的努力不止步,我們的未來一定充滿希望。 |
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