拒絕“送禮風(fēng)”,教師何必“索愛”
2015-09-09 17:59:10? ?來源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:孫勁貞 我來說兩句 |
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“說愛我”視頻表達(dá)尊師方式,出發(fā)點(diǎn)無疑是好的,尤其是在教師這一群體形象因少數(shù)混跡其中的“敗類”嚴(yán)重受挫乃至被妖魔化的當(dāng)下,一所學(xué)校能如此鮮明地亮明態(tài)度向送禮之風(fēng)宣戰(zhàn),這既是角色自守,也是權(quán)益自保。而客觀上,至少可以讓正糾結(jié)于該怎么“孝敬一下老師”的孩子家長們放寬心,但問題出在,這一舉措違背了表達(dá)尊師情感的“自愿、簡單”這兩個(gè)基本原則。 愛由心生。一個(gè)人愛的表達(dá),只有發(fā)自內(nèi)心的,并且是樂意的,才是真實(shí)的,才能直抵人心。一旦做為一項(xiàng)任務(wù)(作業(yè)),需要人人都必須完成的時(shí)候,性質(zhì)就變了。而且,錄視頻需要時(shí)間、設(shè)備和技術(shù),這對那些平時(shí)工作忙或者不懂技術(shù)的家長來說,無疑是道難題。而對孩子來說,更可能為了博得老師的歡心和高興,凈撿好話說。這和中小學(xué)作文假話盛行如出一轍,其害讓人揪心。 愛是無言,不必強(qiáng)求。倘若教師真心愛學(xué)生,懂得坦蕩蕩地拒絕厚禮,學(xué)生自然也會敬重老師,學(xué)會感恩。這就是“投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤”的道理。于此而言,學(xué)校果有這份心意,最好的辦法就是不去“索愛”,而是用自己的人格魅力,讓學(xué)生真切感受到教師的可愛,從而發(fā)自內(nèi)心地示愛。 在愛的表達(dá)方式,內(nèi)容永遠(yuǎn)大于形式。這個(gè)內(nèi)容,哪怕只是一句問候,一條短信,一個(gè)電話,一束鮮花,乃至于不過就是一張簡陋的自制賀卡,因?yàn)榻z毫不摻假的真情真意,才顯出分量。美好純粹的師生關(guān)系是那么和諧溫馨?!罢f愛我”的創(chuàng)意,遠(yuǎn)沒有彼此的溫暖,更能打動人心。 短評:教師節(jié)小視頻“說愛我”莫成另類送禮 符向軍 在攀比風(fēng)下,“說愛我”不但會成為必須完成的送禮“規(guī)定動作”,更會導(dǎo)致爭奇斗艷,沒有“最愛”,只有“更愛”。讓學(xué)生和家長絞盡腦汁、千方百計(jì)制作精致完美的視頻,來表達(dá)自己對老師的無比“敬愛”之情,唯恐表現(xiàn)不佳、比不上其他同學(xué),而日后遭受老師的“厚此薄彼”。所以,要謹(jǐn)防“說愛我”變異走偏,導(dǎo)致另類攀比送禮。 |
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