“我是唐僧要去西天取經(jīng)，我不太愿意選李白同行，因為他雖然有才但好酒，性格桀驁不馴，不會是好同行?！薄谝粋€個讓人腦洞大開的陳述中，學(xué)生們在全力以赴應(yīng)對一份自己心儀工作的“考核”。昨天，“職面人生，職掌未來”廣東廣雅中學(xué)首屆模擬人才招聘會在該校體育館舉行。（4月12日 《南方都市報》）

學(xué)校組織高二學(xué)生參加企業(yè)的招聘，讓他們提前感受真槍實(shí)彈的招聘氛圍，的確很新潮。很多人以為，如此貼近生活聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)聘演練形式新穎，可以讓高中生感受現(xiàn)實(shí)應(yīng)聘的“春江水暖”，積累應(yīng)聘經(jīng)驗，提高以后求職的勝算。但在筆者看來，高中生招聘演練雖然有不可估量的積極意義，但其意義并不體現(xiàn)在“招聘”上。

高中生開始招聘歷練，真的可以提高大學(xué)畢業(yè)后的應(yīng)聘成功概率嗎？這顯然是非常牽強(qiáng)的邏輯。首先，對絕大多數(shù)高中生而言，當(dāng)前的主要任務(wù)都是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為進(jìn)入大學(xué)儲備知識，蓄勢待發(fā)，而非是準(zhǔn)備簡歷，進(jìn)入職場，所以，制作“未來式”簡歷，演練求職面試，只是一場社會實(shí)踐游戲而已，不必當(dāng)真。其次，我們不應(yīng)把高中生當(dāng)前的求職操練與四年之后的求職實(shí)戰(zhàn)畫等號，否則，就難免落入刻舟求劍的思維窠臼，畢竟，時間能改變很多，包括求職經(jīng)驗。也就是說，四年之后的求職應(yīng)聘，會有意想不到的變化。

高二學(xué)生操練求職，像模像樣地制作簡歷，面對面對接受面試，見識應(yīng)聘實(shí)戰(zhàn)的思維模式，展現(xiàn)自己的口頭表達(dá)能力、溝通協(xié)助能力、臨時應(yīng)變能力，這些都是課本課堂上所不能學(xué)習(xí)到的。學(xué)生們都樂于參加這樣的應(yīng)聘操練，并不是感受到了大學(xué)畢業(yè)生求職的壓力山大，而是對這樣的新鮮社會體驗倍感興趣，這從一個側(cè)面反映了高中教育與社會的脫節(jié)。眾所周知，高中學(xué)生埋頭書案，為高三的灰色七月積極備考，功利性的高考幾乎占據(jù)了所有學(xué)生的高中生活，他們?nèi)狈α私馍鐣?、參與社會的窗口平臺，所以他們才對模擬招聘感興趣。

不少網(wǎng)友把關(guān)注的焦點(diǎn)對準(zhǔn)了面試試題，這當(dāng)然也是吸引高中生的一個點(diǎn)。面試試題不是單純考察“求職者”的知識儲備，而是綜合考察一個人的表達(dá)、溝通、邏輯及反應(yīng)能力。高中生學(xué)生多多偶遇這樣的面試真題，有助于審視自己知識之外的思辨差距，有助于多維度的自我剖析，提高自己的思辨表達(dá)和邏輯素養(yǎng)。從另一個角度看，應(yīng)聘的面試試題廣受關(guān)注，也側(cè)漏出高中考試評價體系的內(nèi)容單一、形式枯燥，需要改進(jìn)。所以，高中生的應(yīng)聘演練的意義也在于能給當(dāng)前的高中教育以警示。

或許，高二學(xué)生參與模擬招聘，不經(jīng)意間觸動了求職難的一個社會痛點(diǎn)，但它還是有著非同尋常的積極意義。不過，這個意義不在于能增加未來招聘的成功系數(shù)，而是它能給高中學(xué)生和高中教育一些意料不到的啟示。