4月22日上映了三部電影，一個(gè)來自美國(guó)的《獵神》，一個(gè)來自韓國(guó)的《我的新野蠻女友》，一個(gè)來自大陸本土《誰(shuí)的青春不迷茫》。這三部電影初上映時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——豆瓣評(píng)分不超過3星。不管口碑怎樣，中國(guó)主流出品公司制作發(fā)行的電影在票房上都不會(huì)被宣布死刑。中國(guó)觀眾越來越愿意買中國(guó)電影的賬，是好事。就像《誰(shuí)的青春不迷?！罚u(píng)分目前有所提高，不管最后是不是會(huì)繼續(xù)回升，影片在商業(yè)運(yùn)作上都是成功的:光線傳媒用自己的團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了自己的IP，并且捧紅了自己的年輕藝人。這就是勝利，資本主導(dǎo)的市場(chǎng)之下，電影無(wú)非就是聰明人算計(jì)好的一盤棋。

《誰(shuí)的青春不迷?！凡⒉皇且徊亢懿畹闹袊?guó)青春片。雖然已經(jīng)少了《青春派》那時(shí)的銳氣，但故事上也并不比《匆匆那年》《同桌的你》等電影難看。依舊是少男少女充滿套路的早戀經(jīng)歷。這種套路里，一定有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)但備受壓抑的女同學(xué)，一定有一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)但魅力十足的男同學(xué)，一定還有一個(gè)陰郁腹黑的男班長(zhǎng)，當(dāng)然還要有一個(gè)“不成器”的閨蜜和一個(gè)集權(quán)霸道不講理的教導(dǎo)主任。

應(yīng)試教育的背景下，很適合講一個(gè)“早戀夭折”的故事，因?yàn)榇蠖鄶?shù)經(jīng)歷過高考制度的中國(guó)青年都有過要成績(jī)還是要感情的糾結(jié)。這儼然已經(jīng)成了當(dāng)代民族史的一部分。是共性，有共鳴?！墩l(shuí)的青春不迷?！分凶顑?yōu)秀的部分也是對(duì)那段青澀愛情的描摹，也許那還不被稱為愛情，僅僅是一種來自生物本能的好感——對(duì)長(zhǎng)得漂亮的異性的好感、對(duì)與自己不同的事物富有好奇心的好感、對(duì)一種充滿希望而又撲朔迷離的未來的好感。最喜歡林天嬌擬造“小花”的段落，多少少男少女的心就是在這樣的“假模假式”中觸碰到了戀愛的種子。有點(diǎn)甜蜜，又有點(diǎn)酸澀，最好的結(jié)果就是都不要點(diǎn)破，再相見的時(shí)候，也許你可以摸著自己孩子的頭，說上一句“快叫叔叔”。

但是青春是不能不與夢(mèng)想掛鉤的，青春片也是一樣。一旦想要說點(diǎn)那些“關(guān)于夢(mèng)想的小事”，中國(guó)編劇就會(huì)顯得矯情、做作、力不從心。他們總是難免要在字里行間表示一下對(duì)教育體制的反對(duì)，但是作為“過來人”和“利益既得者”，又給不出更多切實(shí)可行的改革方案，于是只能依靠用動(dòng)手能力對(duì)抗書本知識(shí)、用業(yè)余愛好對(duì)抗繁重作業(yè)、用單純的真話對(duì)抗虛偽的榮譽(yù)等爛俗而老套的橋段表示不滿。更何況，編劇們是那樣熱愛自己筆下的人物，他們一定不能有任何缺點(diǎn)，一個(gè)調(diào)皮的男孩不愛讀書背后一定有著一個(gè)勞改犯的爸爸和一個(gè)需要照顧的爺爺。高翔這個(gè)人物本身就是一個(gè)虛構(gòu)感很強(qiáng)的邊緣性人物，他的出走和離去都只是對(duì)體制問題的“想象性解決”。青春片不會(huì)告訴你天文學(xué)與指著星星認(rèn)星座沒有什么關(guān)系;青春片也不會(huì)告訴你，你現(xiàn)在的夢(mèng)想與你未來的現(xiàn)實(shí)更沒有什么關(guān)系。

但這不是說《誰(shuí)的青春不迷?！纷鳛橐徊壳啻浩褪呛翢o(wú)意義的，它其中蘊(yùn)含了一個(gè)新的電影子類型的種子——屬于中國(guó)的地上“嬉皮士電影”。那群騎著機(jī)車、聽著搖滾、有著自己人生小主意的年輕人，也許正預(yù)示著中國(guó)青春片的未來走向?！?/p>