當(dāng)事者既不從事教學(xué)工作,也沒有科研任務(wù),抄襲論文篇數(shù)遠(yuǎn)超職稱晉升所要求篇數(shù)屢遭舉報(bào)后,華南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教育中心實(shí)驗(yàn)師李濤的博士學(xué)位被華南理工大學(xué)撤銷,其崗位等級晉升也被叫停。不過,令外人不解的是,雖然已被查實(shí)有十余篇論文系抄襲,但李濤至今仍在崗正常上班。而華農(nóng)校方則回應(yīng)稱,發(fā)表文章系李濤個人愛好。（《新快報(bào)》10月13日）

國內(nèi)對抄襲行為等學(xué)術(shù)腐敗，往往視為道德瑕疵而不是違法犯罪行為，在處理上也多是“道歉了之”，從大量的被查處的案例來看，最嚴(yán)重的也就是被撤銷其騙取的職務(wù)或者職稱，抑或科研經(jīng)費(fèi)，而不會面臨“清理門戶”的結(jié)果，更不會因之而受到誠信體系的限制。“仍在崗正常上班”其實(shí)也是一種“保護(hù)式懲戒”。

發(fā)表文章可以是種個人愛好，但不能以抄襲作為手段，否則就容易演變成“抄襲是個人愛好”。對其性質(zhì)的界定，不能只看是否與教學(xué)與科研的關(guān)系，還要看大量抄襲和發(fā)表論文所帶來的其他影響，比如對個人形象的提升，并以此獲得其他關(guān)聯(lián)利益，比如項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的爭取與獲得，職務(wù)晉升的間接性影響。

對于抄襲行為若沒有精準(zhǔn)的定位，并由此進(jìn)行“展開式論證”，那么就難以真正認(rèn)識到其危害性，并觸發(fā)更為嚴(yán)厲的懲戒機(jī)制。抄襲作為一種反智行為，無論是基于“個人愛好”，還是“職業(yè)行為”，在危害性上都具有一致性，固然因?yàn)榍爸靡蛩囟粫艿椒勺肪?，然而由此丟掉飯碗并被行業(yè)限制，則應(yīng)成為一種規(guī)則常態(tài)。

個人愛好作為抄襲擋箭牌徒增原罪，因?yàn)槠浒坞x了行為與后果的直接關(guān)系性，對其形成了事實(shí)上的縱容與辯解，也是導(dǎo)致類似行為屢禁不止的原因。若不能從根本上解決價(jià)值取向偏差，那么“個人愛好”下的縱容，則會成為學(xué)術(shù)腐敗的溫床。