2月24日，福建晉江市子江中學(xué)的一則通知截圖在某論壇走紅。這則面向某年級學(xué)生家長的微信群通知稱，近期校園中攀比之風(fēng)漸長，“學(xué)生不比學(xué)習(xí)卻比鞋子”，甚至有學(xué)生要求家長購買昂貴的進口鞋。為了防止攀比行為蔓延，弘揚勤儉節(jié)約美德，該通知要求該年級的學(xué)生不得穿進口鞋進入校園。（3月1日 澎湃新聞）

為了避免學(xué)生攀比之風(fēng)，福建晉江子江中學(xué)的禁穿進口鞋之舉引起廣泛關(guān)注。盡管一句“家長都是理解和支持”的，校方將禁穿進口鞋禁令說明了“群眾基礎(chǔ)”，但卻沒有從根本上說清，禁穿進口鞋，能夠從多大程度上消除學(xué)生的攀比心理，學(xué)校又該從哪些方面下手，幫助學(xué)生樹立正確的“攀比觀”。

人從有基本的認(rèn)識和判斷能力之后，就有一定的攀比心態(tài)。二三歲小孩之間比玩具的好壞，買的零食多不多，再大一點，孩子們比爸媽有沒錢，比誰的爸媽當(dāng)多大官……到了入學(xué)年齡，吃穿住用行一切能比的都可能成為學(xué)生間相互攀比的對象。也因此，在絕大多數(shù)中小學(xué)學(xué)校，學(xué)生們都以“麻袋片”式的校服遮掩著學(xué)生們攀比衣服好壞之風(fēng)。衣服不能攀比，攀比之風(fēng)就轉(zhuǎn)到鞋子上了。這就給禁穿進口鞋埋下了伏筆。

然而，禁得了進口鞋，就禁得了攀比之風(fēng)嗎？文具的好壞，發(fā)式的優(yōu)劣，甚至“男女朋友”的好壞都可能成為攀比的對象。禁穿進口鞋，終了還是治標(biāo)不治本的笨方法。

面對“禁穿進口鞋”，學(xué)校方面表示，僅僅是倡導(dǎo)，不是禁令。其剛性程度雖然下降，但其方向和著力點本身就是錯的，雖程度有所下降，也不會從根本上對攀比風(fēng)治理有更好的幫助。況且，國產(chǎn)鞋不等同于便宜鞋，即便國產(chǎn)鞋相對進口鞋便宜些，但國產(chǎn)鞋高檔產(chǎn)品也數(shù)不勝數(shù)，學(xué)校禁鞋治攀比之風(fēng)的目的是難以達到的，難道要學(xué)生光著腳板上學(xué)？

攀比之風(fēng)既然產(chǎn)生于學(xué)生心理，就有其存在的廣泛性和長期性，關(guān)鍵還在于引導(dǎo)。單純禁物治攀比之風(fēng)，只會是按下葫蘆起來瓢。學(xué)生階段，正是學(xué)生價值觀、世界觀形成的重要時期，如何引導(dǎo)學(xué)生去掉不正確的攀比之風(fēng)，學(xué)校和家庭都有不可推卸的責(zé)任。

從學(xué)校方面講，其“禁鞋令”確實有治理攀比之風(fēng)的初衷，但方法簡單粗暴，沒有找到根本之法。倘若從校長、老師做起，給學(xué)生樹立不攀比的榜樣，再通過系列優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、優(yōu)良家風(fēng)的宣傳引導(dǎo)，樹立正面典型，形成比學(xué)習(xí)、比好習(xí)慣、比做好人好事等“正能量攀比”，其效果雖然來的慢，作用卻遠(yuǎn)比“禁鞋令”更深入人心，并且治理成本也大為降低。

打蛇要打七寸，劈柴要對紋理。對任何問題的治理，都需要找對辦法，找準(zhǔn)切入點，治理攀比之風(fēng)也是如此。鞋有高低價格之分，攀比之風(fēng)不能讓進口鞋背鍋。治理攀比之風(fēng)，愿學(xué)校和家庭用思想的辦法應(yīng)對思想中出現(xiàn)的問題。