近日，杭州蕭山一位家長(zhǎng)發(fā)微博稱，學(xué)校通過“讀書漂流”活動(dòng)，發(fā)給正在讀二年級(jí)的女兒一本性教育讀本，出現(xiàn)部分過于直白的詞匯，包括“陰莖”“陰道”等男女生殖器名稱，引起爭(zhēng)議。3日，浙江省教育部門一位負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，這類讀本非教材，作為課外讀物也并無不妥，但低年級(jí)學(xué)生確實(shí)應(yīng)在老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)下閱讀。（3月4日《新京報(bào)》）

調(diào)查數(shù)據(jù)早已經(jīng)顯示，近年來，我國(guó)青少年首次性行為低齡化和人流低齡化趨勢(shì)相當(dāng)明顯，十幾歲的初中生乃至小學(xué)生墮胎已經(jīng)不是個(gè)例。造成這種局面，根源之一就是我國(guó)性教育普遍缺失，學(xué)校、家庭和社會(huì)都沒有形成開展性教育的氛圍，很多學(xué)校、老師和家長(zhǎng)幾乎不對(duì)孩子傳授科學(xué)的性知識(shí)、生理健康知識(shí)，導(dǎo)致青少年普遍缺乏科學(xué)的生理健康知識(shí)和性知識(shí)。

雖然當(dāng)下社會(huì)對(duì)青少年開展性教育的思想觀念正在轉(zhuǎn)變，很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了開展青少年性教育的重要性、必要性，普遍認(rèn)為確實(shí)有必要對(duì)青少年開展性教育，而且認(rèn)為越早開展越好，不少幼兒園、中小學(xué)也已經(jīng)開設(shè)了兒童、青少年相關(guān)的性教育課程。但一個(gè)尷尬的現(xiàn)象卻是，各地出版的性教育讀本和開設(shè)的性教育課程不時(shí)引起社會(huì)爭(zhēng)議，主要原因就是很多人覺得“捅破窗戶紙”的性教育尺度太大，無法接受。擔(dān)心這樣的性教育會(huì)誤導(dǎo)孩子，會(huì)讓孩子更加開放，反過來可能影響孩子的健康成長(zhǎng)。比如，在2011年，很多家長(zhǎng)就覺得性教育教材《成長(zhǎng)的腳步》的內(nèi)容“太黃”、“太赤裸裸”，同年 鄭州一家幼兒園開展的真人版性教育引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議。

包括“赤裸裸”內(nèi)容的性教育讀本的尺度到底大不大，究竟是否合適孩子閱讀，筆者以為，我們不該簡(jiǎn)單的以成人視角看待這個(gè)問題，而應(yīng)當(dāng)更多地從孩子視角看待眼下的兒童性教育。有些看似“赤果果”的內(nèi)容，只是我們大人以成人視角覺得“太黃”，不適合孩子閱讀，但孩子卻只是很單純的當(dāng)成科學(xué)的健康知識(shí)，并不會(huì)誤導(dǎo)他們。換言之，所謂的性教育讀本尺度太大，說到底是我們成人思想太不單純，或者太保守，才單方面這么覺得。

從科學(xué)的性教育角度說，被家長(zhǎng)認(rèn)為“太黃”的性知識(shí)，這是性健康教育中不可回避的內(nèi)容，也是必須直面的問題。不能說有的生理健康知識(shí)“太黃”，就不向孩子傳遞，就回避，這本身就是一種錯(cuò)誤的性教育觀念。

所以，面對(duì)性教育尺度問題，必須回歸兒童視角，回歸性教育的科學(xué)本身。當(dāng)然，科學(xué)開展青少年性教育，必須充分考慮到孩子的年齡、心理問題，需要逐漸深入開展性教育，不能一步到位。這決定了面向高年級(jí)學(xué)生的性教育讀本，不適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，不適宜流向低年級(jí)孩子。在這個(gè)問題上，學(xué)校老師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作，出版機(jī)構(gòu)也應(yīng)在性教育讀本、教材上顯要位置明確注明適合學(xué)習(xí)、閱讀孩子的年齡段。另一方面，青少年性教育不能還像筆者當(dāng)年上學(xué)那會(huì)，全靠自學(xué)成才，老師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)和教育工作。