昨天，相信很多人都被這個(gè)視頻刷屏，內(nèi)容是在杭州某商場(chǎng)兒童游樂(lè)區(qū)，一名女童踩到一名一歲左右男童，男童母親情緒激動(dòng)，屢屢要求女孩道歉。女孩家長(zhǎng)連聲道歉并將女孩叫到身邊，但男童媽媽并不滿意，多次拉扯女童。甚至還與一旁圍觀的群眾發(fā)生沖突并扭打起來(lái)。

當(dāng)視頻發(fā)到網(wǎng)上，經(jīng)過(guò)社交媒體的傳播，引來(lái)一大波網(wǎng)友的熱烈討論，隨即網(wǎng)友展開了一場(chǎng)育兒?jiǎn)栴}大討論。吃瓜群眾明顯形成兩派，一派說(shuō)男孩媽媽情緒失控，行為過(guò)激。而另一派，則找出視頻中，小女孩推搡另一圍觀小女孩的細(xì)節(jié)，認(rèn)為女孩惡毒反復(fù)推人欠管教。評(píng)論兩極分化，留言區(qū)甚至演變成網(wǎng)友間的罵戰(zhàn)。

其實(shí)在網(wǎng)上搜一下，類似這類事件并不少，在公共場(chǎng)所，因?yàn)楹⒆又g的一點(diǎn)肢體沖突，演變成家長(zhǎng)的惡語(yǔ)相向，甚至是大打出手。一點(diǎn)小摩擦，會(huì)引發(fā)口角；口角在幾分鐘內(nèi)會(huì)引起肢體沖突；沖突被自媒體上傳上網(wǎng)，就形成了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件。

但請(qǐng)選擇正確的圍觀姿勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)成為了菜市口，敲擊鍵盤的網(wǎng)民變作了法場(chǎng)外的民眾。吃瓜群眾肆無(wú)忌憚地網(wǎng)上指責(zé)這小女孩就是個(gè)熊孩子。一大群成年人站在社會(huì)的高度，指責(zé)不到四歲小女孩的過(guò)錯(cuò)，用的詞真真讓人發(fā)指。無(wú)論是當(dāng)事人還是圍觀者，都在把暴戾之氣任性地?fù)]發(fā)。如果說(shuō)咆哮媽媽失控拉扯了那女孩兩把，那么網(wǎng)友的評(píng)論卻是“撕扯”了那孩子無(wú)數(shù)次。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，罪惡不是最大的危害，打著正義旗號(hào)的偽正義才是。

我們欠孩子一堂公共場(chǎng)合禮儀課，同樣，在面對(duì)孩子間出現(xiàn)肢體沖突時(shí)，我們自己也同樣需要這樣一堂禮儀課。以旁觀者身份來(lái)說(shuō)話，不論是現(xiàn)實(shí)還是虛擬的公開空間同樣需要講話的禮儀，尤其是針對(duì)孩子的評(píng)論。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候態(tài)度比較激烈，不夠理性。往往問(wèn)題還沒(méi)解決，新問(wèn)題又出現(xiàn)了。在面對(duì)孩子的犯錯(cuò)這個(gè)問(wèn)題上，作為家長(zhǎng)的我們首先需要去理解孩子們的行為。

不要批評(píng)孩子的性格或者人品。那些在大人的眼里看起來(lái)像錯(cuò)誤的事情，在孩子的眼里或許是試探是好奇是吸引大人的注意。別忘了，孩子雖小，但畢竟是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有屬于自己的思考方式和對(duì)事物發(fā)生所產(chǎn)生的心理變化和推測(cè)。

作為事件的非當(dāng)事人，網(wǎng)友往往很容易被一些所謂有圖有真相誤導(dǎo)，然后怒從心起，從而對(duì)當(dāng)事人造成更大的傷害。教育是現(xiàn)在社會(huì)最熱門的話題，怎樣教育孩子，怎樣處理矛盾沖突，是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。有些網(wǎng)友圍觀時(shí)往往有強(qiáng)烈的代入感，但我們不是當(dāng)事人。

我們應(yīng)該反觀的是自己，怎樣成為講理和冷靜的模范。家長(zhǎng)一定是孩子最好的老師，你的孩子會(huì)摸仿你的行為。如果父母在背后議論評(píng)價(jià)別人總是溫暖中肯，那么孩子必然不會(huì)尖酸刻薄出口傷人，如果父母在公開場(chǎng)合輕聲細(xì)語(yǔ)，注意不妨礙別人，那么孩子必然不會(huì)大喊大叫、肆意妄為。

如何成為一個(gè)理智的、禮貌的好榜樣，如何給孩子也是給自己上好一堂公共場(chǎng)合禮儀課，這才是我們每個(gè)圍觀家長(zhǎng)應(yīng)該做出的正確反應(yīng)。

而最為滑稽也是最容易出現(xiàn)的結(jié)局是：孩子們已經(jīng)在里面快樂(lè)嬉戲了，大人們還在外面鬧得不可開交。