小升初推優(yōu)在經(jīng)過一系列的利益博弈之后，其功利主義色彩已經(jīng)越來越濃厚。此時，北京市教育部門終于下決心取消推優(yōu)招生政策，化繁為簡，讓所有學(xué)生回到相同的競爭原點(diǎn)。全面取消推優(yōu)入學(xué)，不僅有益于學(xué)生的身心健康，也有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。

4月16日，北京市教委發(fā)布2017年義務(wù)教育階段入學(xué)工作意見，備受關(guān)注的小升初政策隨之塵埃落定。今年，在小升初中已實(shí)施近十年的推優(yōu)入學(xué)將全面取消，推優(yōu)招生政策將正式退出歷史舞臺。北京將繼續(xù)堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)，進(jìn)一步降低特長生入學(xué)比例。

小升初推優(yōu)，是指根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績等標(biāo)準(zhǔn)，選出一些優(yōu)秀學(xué)生向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行推薦就學(xué)。此前，“推優(yōu)入學(xué)”作為小升初的入學(xué)方式之一，其出現(xiàn)的本意是為了遏制擇校亂收費(fèi)等不良現(xiàn)象。小升初推優(yōu)政策實(shí)施以來，對促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展起到了一定的積極作用，但近年來其負(fù)面影響也逐漸顯現(xiàn)，相關(guān)爭議也越來越多。

在小升初推優(yōu)政策實(shí)施期間，推優(yōu)學(xué)生比例一度呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢，同時，學(xué)生獲獎、評優(yōu)的范圍也呈擴(kuò)大趨勢，市、區(qū)、校三好，各級少先隊員標(biāo)兵稱號、十佳少先隊員稱號等，都逐漸納入推優(yōu)的范圍。為了能評上三好學(xué)生，一些學(xué)生的生日會變成了拉票會，為了拉票，過生日的“壽星”會反過來給同學(xué)送禮。推優(yōu)政策有可能造成師生關(guān)系緊張、學(xué)生關(guān)系功利化。另外，在推優(yōu)的過程中，學(xué)生的統(tǒng)測成績排名分量越來越重，這也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

分?jǐn)?shù)、排名、獲獎、評優(yōu)，各種事關(guān)學(xué)生切身利益和前程的敏感詞交織在一起，讓小升初推優(yōu)政策的實(shí)施變得越來越復(fù)雜、沉重?！巴苾?yōu)”實(shí)行多年引發(fā)了一系列的副作用，對許多經(jīng)歷過小升初的家長和孩子而言，“推優(yōu)”是一段刻骨銘心的記憶。為了進(jìn)名校，有的學(xué)生不停奔波在趕赴各種培訓(xùn)班的路上，有的家長則通過各種途徑遞條子、拉關(guān)系。

小升初推優(yōu)在經(jīng)過一系列的利益博弈之后，其功利主義色彩已經(jīng)越來越濃厚。此時，北京市教育部門終于下決心取消推優(yōu)招生政策，化繁為簡，讓所有學(xué)生回到相同的競爭原點(diǎn)。全面取消推優(yōu)入學(xué)，不僅有益于學(xué)生的身心健康，也有利于實(shí)現(xiàn)教育公平。

在全面取消小升初推優(yōu)這一入學(xué)方式之后，要防止一些不良現(xiàn)象乘虛而入擠占優(yōu)質(zhì)資源。有關(guān)部門要謹(jǐn)防一些名校通過新名目來吸引、壟斷優(yōu)質(zhì)生源，同時，也要謹(jǐn)防一些家庭憑借金錢和特權(quán)來搶奪優(yōu)質(zhì)教育資源。所有名校必須在社會各界的監(jiān)督下，做到公平、公開、公正地接受學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生就近入讀，讓北京基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)更加良性、健康的新生態(tài)。

取消小升初推優(yōu)、降低特長生入學(xué)比例等舉措，并不能完全解決優(yōu)質(zhì)教育資源的分配不均衡問題，但處于不斷完善之中的北京市基礎(chǔ)教育綜合改革，正在推進(jìn)教育公平的路上越走越穩(wěn)。近幾年，北京市加大了改革步伐，通過學(xué)區(qū)制、九年一貫制、名校辦分校，以及優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中等辦法擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋程度，對義務(wù)教育公平、均衡、優(yōu)質(zhì)，形成了有效推動。

小升初推優(yōu)所形成的競爭壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于孩子的可持續(xù)發(fā)展。取消推優(yōu)之后，也并非就能順利迎來教育公平的春天，因?yàn)槔习傩杖找嬖鲩L的對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾依然存在。但是，隨著北京基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，北京優(yōu)質(zhì)教育資源供給內(nèi)容和模式不斷豐富，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大，每個孩子都能公平地就近入學(xué)、上好學(xué)的目標(biāo)，在不久的將來一定可以實(shí)現(xiàn)。