日前，有媒體報道，67歲的李女士3年帶2個外孫，每天累得腰都直不起來，最后被診斷為中度抑郁癥。該報道引起熱議，網(wǎng)友紛紛表示，年輕人要工作養(yǎng)家，年幼的孩子沒人帶，尤其是“二孩”政策放開后，這種現(xiàn)象更加普遍，加上保姆雇傭費用高、水平參差不齊，由老人帶娃已成常態(tài)。但老人帶娃也產(chǎn)生了各種各樣的問題，如兩代人教育理念不同引發(fā)的矛盾等。（9月14日《泉州晚報》）

年輕人要工作養(yǎng)家，于是老人們便承擔起帶娃的重任。然而，由于教育理念、代溝等多重因素，矛盾時常發(fā)生，本該享受天倫之樂的老人沒有得到應有的回報，本想省力省心的年輕人卻陷入了利弊考量的困境。

事實上，如此情境實屬常見。在相關社會服務還存在欠缺的情況下，在人們的收入無法支付保姆雇傭費用的情況下，有老人帶娃當然是人們的第一選擇，之后人們才會陷入利弊考量的困境。

俗話說，甘蔗沒有兩頭甜。魚和熊掌兼得的事情少至又少，只有跳出利弊考量的藩籬，才能更好地理解老人帶娃的困境。

其一，老人帶娃是人倫家庭的需要。一個完整的家庭應是老人、年輕人、娃娃和諧共處的家庭，對老人來說，帶孩子雖說辛苦，但也是享受天倫之樂的過程；對年輕人來說，工作之余，照顧老人與孩子更是一種家庭幸福；對娃娃來說，生活在三代同堂的家庭，對其人格的成長有著促進作用。

其二，老人帶娃是培養(yǎng)、維系感情的需要。這種情感是三代人的共同需要，老人需要與年輕人、娃娃的情感碰撞中獲得新的感悟；年輕人則需要體會老人帶孩子的艱辛與不易；娃娃則在與老人相處的過程培養(yǎng)了親情。情感的培養(yǎng)、教育的發(fā)生都是潛移默化的情況下進行的，過度強調(diào)老人對孩子帶來的不良影響，是教育功利化和焦慮癥的表現(xiàn)。

從長遠來看，一方面，老人帶娃需要相關方面的指導與培訓，使其更新教育觀念，適應時代變化和家庭需求；另一方面，社會需要加大提供幼托服務的力度，為年輕人提供更多選擇，讓老人們解脫出來。