這是一個(gè)令人心痛的故事，有關(guān)偏見(jiàn)、歧視和自私。在溫州瑞安，有個(gè)小朋友叫貝貝，今年才四歲。2015年1月，貝貝嚴(yán)重?zé)齻?，失去了全部的頭發(fā)，五官變形，昏迷了半個(gè)月才醒來(lái)。父母全力照顧貝貝。他們不停地鼓勵(lì)貝貝，一年多下來(lái)，貝貝漸漸走出心理陰霾，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。然而，該上幼兒園了，卻沒(méi)有一家幼兒園肯接收他。原因只有一個(gè)，貝貝被毀容了，幼兒園方面怕嚇其他小朋友，怕家長(zhǎng)不同意。爸爸一家家幼兒園求過(guò)去，但是沒(méi)有一家肯點(diǎn)頭。

這讓貝貝在受到身體傷害的時(shí)候，還要遭遇心靈上的折磨，這對(duì)貝貝來(lái)說(shuō)是不公平的。由于沒(méi)有瑞安戶口，貝貝上不了公立幼兒園，只能上私立幼兒園。貝貝面臨的難題就是，私立幼兒園并無(wú)義務(wù)必須接收貝貝，接收是一種道義的擔(dān)當(dāng)，不接收也“似乎”是一種合法的權(quán)利。表面上似乎是合乎邏輯的，但實(shí)際上卻是違背了教育的基本理念。

無(wú)論貧富美丑，每一個(gè)人都有資格接受教育，這是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)所需要遵循的第一條準(zhǔn)則。公立幼兒園因?yàn)閼艨?，私立幼兒園因?yàn)橄嗝?，兩條通道都向貝貝關(guān)閉了大門(mén)，兩者都違背了教育公平的理念。而理論上，只要有浙江居住證，并且父母在本地有穩(wěn)定的住所，就有權(quán)把孩子送到相對(duì)應(yīng)的幼兒園就讀。拒絕貝貝，則讓他在身體受到傷害的同時(shí)，心靈上受到二次傷害。

對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)的教育應(yīng)當(dāng)是他們的第一課程。以貝貝相貌嚇到小朋友為由而拒絕的教育機(jī)構(gòu)，我想說(shuō)的是，孩子沒(méi)有你們想象得那么敏感和脆弱，這時(shí)候的孩子正是愛(ài)的價(jià)值觀養(yǎng)成的最好時(shí)機(jī)。他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)用相貌來(lái)評(píng)判另一個(gè)小朋友，他們實(shí)際上愿意接納像貝貝這樣的孩子。不要把貝貝當(dāng)成負(fù)擔(dān)，應(yīng)該把他的出現(xiàn)，當(dāng)成是一次接受愛(ài)的教育的最好機(jī)會(huì)。通過(guò)與貝貝的交往，孩子們將更好的養(yǎng)成愛(ài)和友善的觀念。貝貝也因?yàn)榛锇閭兊纳屏家詫?duì)，有機(jī)會(huì)重新成長(zhǎng)為一個(gè)充滿感恩之心的陽(yáng)光孩子。

更重要的是，這個(gè)世界是復(fù)雜而多元的。貝貝的出現(xiàn)會(huì)讓孩子們更早的明白，這個(gè)世界是不完美的。在他們接受貝貝、善待貝貝的時(shí)候，他們會(huì)比其他孩子更加成熟，更早意識(shí)到社會(huì)的真實(shí)面貌。也會(huì)讓孩子明白，人與人之間，在權(quán)利上是平等，人人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受教育，不應(yīng)因個(gè)人出身、相貌而有所增減。這種教育，越早讓孩子知道越好。

這個(gè)世界并非總是如此冷漠。2014年，東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二男生馮明健患上急性白血病，為了幫他募捐，全班集體剃光頭；更早的宜春學(xué)院，一名貧困女生患白血病即將化療，班上男同學(xué)也集體剃光頭為其鼓勁。這種陪你一起的愛(ài)心教育，是無(wú)論多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的，教育就應(yīng)該傳遞這種愛(ài)和寬容。

拒絕貝貝，等于拒絕了孩子們變得更加寬容和善良的機(jī)會(huì)。孩子是大人的影子，大人的自私自利他們會(huì)看在眼里，今后必然走向你們所塑造的方向，并用同樣的方式來(lái)對(duì)待這個(gè)世界。給貝貝一點(diǎn)愛(ài)，不就是給自己一點(diǎn)愛(ài)嗎？