近日，廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校瑞景分校初一年的3名學(xué)生，歷時(shí)45天，完成了《手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽氛n題研究。通過(guò)分析613份有效調(diào)查問(wèn)卷，她們發(fā)現(xiàn)超八成被調(diào)查的青少年玩手游，超四成玩《王者榮耀》游戲。調(diào)查問(wèn)卷還表明，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都已清醒地認(rèn)識(shí)到手游的不良影響，但是部分學(xué)生玩手游時(shí)無(wú)法自控，個(gè)別學(xué)生甚至嚴(yán)重透支相關(guān)費(fèi)用。（《廈門(mén)晚報(bào)》 12月11日）

一談到玩游戲，家長(zhǎng)們似乎都有滿肚子苦水要倒，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最糟糕的就是孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，讓孩子無(wú)法專(zhuān)心讀書(shū)。甚至有家長(zhǎng)給馬化騰寫(xiě)信，懇請(qǐng)騰訊關(guān)閉“王者榮耀”這款游戲，“救救他的孩子”。

其實(shí)，每個(gè)人都是從孩童時(shí)走過(guò)來(lái)的。那些玩泥巴、掏鳥(niǎo)窩、捉迷藏之類(lèi)的游戲早已遠(yuǎn)去，但那時(shí)即便父母反對(duì)，每個(gè)人同樣樂(lè)在其中。而如今的游戲，早已從過(guò)去的掏鳥(niǎo)窩、捉迷藏進(jìn)化到現(xiàn)在的手機(jī)游戲了。誰(shuí)知道以后還會(huì)有什么新事物出現(xiàn)？

時(shí)代不同，玩的內(nèi)容也不同。談?dòng)螒蛏兊氖谴笕?，談?dòng)螒驗(yàn)闃?lè)的是孩子，唯一沒(méi)變的是：孩子樂(lè)在其中，家長(zhǎng)卻有操不完的心。換位思考一下，孩子玩游戲有錯(cuò)嗎？我們小時(shí)候不也是這樣過(guò)來(lái)的？有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲有害，那么刀具是不是因?yàn)閭硕嬖诘?？筆者想闡明一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：刀具本身傷不了人，被錯(cuò)誤使用了，才會(huì)對(duì)我們?cè)斐晌：Α?/p>

大禹治水注重的是疏與導(dǎo)，同樣對(duì)于孩子玩手游等游戲也離不開(kāi)疏導(dǎo)。孩子的世界為何大人不理解？明明我們也是從孩童時(shí)期走過(guò)來(lái)的。關(guān)鍵問(wèn)題是：大人往往沒(méi)有站在孩子的角度思考問(wèn)題，積極與孩子溝通、交流，大部分時(shí)候家長(zhǎng)都是武斷地阻止孩子接受網(wǎng)游、手游，才會(huì)出現(xiàn)“任大人甩巴掌”，孩子依舊沉迷于網(wǎng)游，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系日趨緊張的局面。

筆者認(rèn)為，面對(duì)孩子玩電腦、手機(jī)游戲，家長(zhǎng)不妨換個(gè)方式進(jìn)行疏導(dǎo)，平日多花點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，陪孩子玩一些游戲，從小游戲玩起，一起開(kāi)發(fā)游戲的樂(lè)趣，一起總結(jié)游戲的危害。在此過(guò)程中告訴孩子，游戲沒(méi)有那么神秘，玩可以，但必須有個(gè)度，要提高自控力。

孩子需要得到尊重，只要大人尊重他的樂(lè)趣，明確提出游戲需要控制時(shí)間、不能沉迷等建議，效果就會(huì)不同。大部分家長(zhǎng)在哭訴游戲時(shí)，往往忽視了對(duì)自己的改變，做不到靜下心來(lái)陪伴孩子，做不到進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。暴力阻止孩子玩游戲的教育方式，只會(huì)適得其反。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就像一根彈簧，當(dāng)他一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大時(shí)，家長(zhǎng)的控制力度也會(huì)越來(lái)越弱。因此，面對(duì)孩子玩網(wǎng)游，家長(zhǎng)不能像遇到洪水猛獸般恐懼，而要學(xué)會(huì)與孩子溝通、交流，通過(guò)游戲鍛煉孩子的自控力——什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束。從小受到良好家教引導(dǎo)的孩子，更容易對(duì)新事物樹(shù)立正確的認(rèn)知，自如地展開(kāi)學(xué)習(xí)生活，有一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的童年。