1月26日，省十三屆人大一次會議在福州召開。代省長唐登杰代表省人民政府向大會報告政府工作。報告指出，過去五年，是福建苦干實干、奮力趕超的五年。五年來，省十二屆人大一次會議確定的目標任務圓滿收官，“機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美”的新福建建設取得新成效。（1月27日 東南網(wǎng)）

與往年一樣，教育和醫(yī)療仍是兩會代表委員們最為關切的問題?；仡?017年，福建省在均衡教育發(fā)展上取得的成績可圈可點。報告指出，福建省提前一年整體通過了國家義務教育基本均衡縣評估認定，成為全國第7個整體通過評估認定的省份。同時，92%以上義務教育階段外來務工人員隨遷子女實現(xiàn)就地入學公辦學校。全省整體教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，人民群眾對義務教育的滿意程度不斷提高。

當前，我國教育領域發(fā)展不平衡不充分的矛盾正亟待解決。從農(nóng)村到城市，從欠發(fā)展地區(qū)到發(fā)達地區(qū)，由于經(jīng)濟上貧富差距的擴大，教育上的公平問題也愈發(fā)凸顯，“寒門難出貴子”成為社會焦點話題。

近些年來，全省各中小學“硬件短板”得到了有效的查補。最為偏遠的農(nóng)村中、小學，也都用上了最為先進的多媒體教學設備。為縮小城鄉(xiāng)辦學差距，福建省委、省政府2018年還將實施城鎮(zhèn)中小學擴容工程、薄弱初中提升計劃和義務教育提升工程，推進縣域城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展。毋庸置疑，這一記“組合拳”將為公平教育再立一根堅實的梁柱，讓“寒門子弟”享有更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

國將興，必貴師而重傅。說到底，當前中國教育的核心癥結在于教師資源分配不均。一方面，發(fā)達地區(qū)和大城市對優(yōu)質(zhì)的教師資源有著強大的吸引力；另一方面，不少落后地區(qū)的教師還普遍存在編制受限、收入不高、地位較低等問題。為此，2018年，福建省將全面推進教師“縣管校聘”改革，進一步落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，完善教師培養(yǎng)、研訓體系，提升教師隊伍整體水平。各市、縣也應及早補齊教師這塊“軟件短板”，不讓經(jīng)濟上的落后制約教育上的發(fā)展。

正如教育家陶行知所言：“我們深信教育是國家萬年根本大計?！备骷壵粩嗌罨逃w制改革，創(chuàng)造更加公平的教育環(huán)境，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務，讓每位國民都平等享有接受教育的權利，為民生謀福祉，為祖國育人才。