近日，有網(wǎng)友反映河南周口沈丘縣醒民中學(xué)“強(qiáng)制學(xué)生購買冬季校服，學(xué)生反抗被威脅開除”。面對輿論質(zhì)疑，醒民中學(xué)李校長表示，兩套校服收費(fèi)390元是經(jīng)家長委員會(huì)同意的，并且經(jīng)過學(xué)校的審批，不存在強(qiáng)制購買和威脅開除的情況。

從教育部、到教育局、再到學(xué)校，“不強(qiáng)制購買”就是個(gè)萬能擋箭牌，只要有校服爭議事件，這五個(gè)字就是高頻詞。他們把文字游戲玩到了極致，卻恰恰把學(xué)生的利益拋到了腦后。

學(xué)校以“沒有強(qiáng)制”為自己開脫，其潛臺(tái)詞不言而喻。作為群體中的一個(gè)，在絕大多數(shù)學(xué)生都購買校服的情況下，一兩個(gè)學(xué)生的“不情愿”就會(huì)被懲罰甚至“威嚇”。“不叫他坐這兒，單獨(dú)拉到操場”、“一下午的時(shí)間就耗在這里了，全年級就屬你們恁(那么)難，都是慣的，正兒八經(jīng)慣的”，這就是不配合的學(xué)生們要接受的訓(xùn)斥，可是他們做錯(cuò)了什么？

我們看到，面對錄音，石主任向記者解釋稱，跟大家說“不寫就拉到操場上”，并不是為了強(qiáng)制讓學(xué)生購買校服，而是為了整頓班級紀(jì)律。這種辯解又是個(gè)萬能理由，即便有聲音，你也看不到真相。

而學(xué)校的套路是表面上要求“不強(qiáng)制購買”，但學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)都要求學(xué)生身著校服，在這種情況下學(xué)生沒有任何選擇。這種文字游戲的背后是學(xué)生權(quán)益已然被強(qiáng)行剝奪，但你又找不到能夠反駁的理由。

其實(shí)，近年來關(guān)于校服的輿論紛爭不在少數(shù)。校服究竟該如何訂，訂幾套，基本的價(jià)格區(qū)間等都沒有相關(guān)規(guī)定，一切都由學(xué)校自己決定，上級教育部門僅有的規(guī)定也都是文字套路下的產(chǎn)物，不舉約束力，但用來甩責(zé)都是言辭甚佳的文本。

學(xué)校不該成為薅羊毛的機(jī)器，家長學(xué)生也不是待宰的羔羊。近年來，隨著家長們對教育的重視，使得其對學(xué)校的“命令”向來不敢違背，生怕“怠慢”讓孩子在學(xué)校受牽連。久而久之，學(xué)校在這種權(quán)利膨脹下，將合理的不合理的，該收費(fèi)的不該收費(fèi)的，一股腦都壓給了家長，畢竟孩子事大，很多家長即便明知不合理也只有硬著頭皮去做，“一切為了孩子”成了學(xué)校和家長之間的默契約定。這時(shí)，一旦有個(gè)別家長表現(xiàn)出不配合、不積極，學(xué)校又會(huì)暴跳如雷，將這種“罪責(zé)”加于學(xué)生。

教化之本，出于學(xué)校。一個(gè)以育人為宗旨的地方，如果對學(xué)生、家長表現(xiàn)出咄咄逼人、睚眥必報(bào)的嘴臉，甚至將“睜著眼睛說瞎話”表現(xiàn)的淋漓盡致，這是一種悲哀。如果連老師都滿口謊言，又如何能夠教出敢說實(shí)話，敢作敢當(dāng)?shù)膶W(xué)生呢？

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