解決準(zhǔn)研究生“錄而不讀”最好的方式，不是以誠(chéng)信名義約束學(xué)生選擇權(quán)，而是進(jìn)一步改革現(xiàn)行的錄取制度。

9月29日，湖南大學(xué)研究生院的一則公示引起社會(huì)各界關(guān)注。這則公示稱，有部分研究生新生因出國(guó)、工作等個(gè)人原因申請(qǐng)放棄入學(xué)資格，另有少數(shù)新生逾期未報(bào)到，共計(jì)69人，擬取消這69名2019級(jí)研究生入學(xué)資格。

準(zhǔn)研究生“錄而不讀”，是不守信用、擠占他人機(jī)會(huì)，還是合理選擇？一時(shí)間，激起了不小的爭(zhēng)議。

一味指責(zé)“錄而不讀”于事無(wú)補(bǔ)

錄取后放棄錄取不報(bào)到的情況，不僅在研究生招生中有，在普通高考招生中也屢見(jiàn)不鮮，且數(shù)量比研究生“棄錄”的更大。

這些學(xué)生“錄而不讀”后，高校招生計(jì)劃可能也無(wú)法完成，其他想報(bào)考的學(xué)生也會(huì)失去錄取機(jī)會(huì)。像這次湖南大學(xué)研究生院“棄讀”學(xué)生多達(dá)69人，不可謂不多，這對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于69個(gè)“坑”被占，占了之后還不用。

考慮到這可能給高校正常招生秩序帶來(lái)影響，致使部分導(dǎo)師無(wú)學(xué)生可帶，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致高校壓縮在某些地方的招生名額投放，很多人認(rèn)為這是失信行為，應(yīng)把棄讀作為不誠(chéng)信行為納入征信系統(tǒng)，并對(duì)“錄而不讀”后來(lái)年再考的學(xué)生做出限制。

去年7月，河南省招辦就采取了限制平行志愿填報(bào)學(xué)校數(shù)量的方式，對(duì)此加以約束。

但我認(rèn)為，這些針對(duì)“錄而不讀”的政策，并非最佳選項(xiàng)。

如果學(xué)生對(duì)錄取學(xué)校、專業(yè)不滿意，有其他更好的選擇（就業(yè)或出國(guó)留學(xué)），或者限于家庭條件等因素，做出放棄報(bào)到的選擇，這本質(zhì)上屬于學(xué)生的自主選擇權(quán)，情有可原。

對(duì)這份選擇權(quán)，我們應(yīng)該尊重，而不宜動(dòng)輒站在道德制高點(diǎn)加以指責(zé)。把選擇權(quán)問(wèn)題混淆為誠(chéng)信問(wèn)題，也有失簡(jiǎn)單粗暴。

進(jìn)一步而言，不論是高考改革，還是研究生招生改革，都應(yīng)致力于擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，而非相反。

這倒不是說(shuō)，對(duì)“錄而不讀”之弊無(wú)法消除：“錄而不讀”現(xiàn)象確實(shí)會(huì)導(dǎo)致高校資源閑置，在保障學(xué)生自主選擇權(quán)的基礎(chǔ)上，有必要采取些許措施，比如采取“棄讀”后及時(shí)告知機(jī)制，保障高校、教師以及其他學(xué)生的招生利益。

多措并舉實(shí)現(xiàn)利益雙贏

事實(shí)上，該問(wèn)題最好的解決方式，不是以誠(chéng)信名義約束學(xué)生選擇權(quán)，而是進(jìn)一步改革現(xiàn)行的錄取制度。

在不少發(fā)達(dá)國(guó)家，研究生、本科生招生實(shí)行申請(qǐng)入學(xué)制度。具體來(lái)說(shuō)，就是一名學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)若干所大學(xué)，大學(xué)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)錄取。

這樣一來(lái)，一名學(xué)生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再做選擇，這充分保障了學(xué)生的選擇權(quán)，也沒(méi)有影響到高校招生和其他學(xué)生的利益——因?yàn)閷?duì)應(yīng)學(xué)生的多樣選擇，學(xué)校會(huì)相應(yīng)采取候補(bǔ)錄取和多次錄取的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。比如，有的學(xué)校會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間前確認(rèn)錄?。ㄓ械纳踔烈蠼灰欢ǖ牧粑毁M(fèi)），學(xué)生不確認(rèn)則意味著放棄。

我國(guó)研究生招生采取集中錄取方式，學(xué)校按招生計(jì)劃錄取，每個(gè)考生只能獲得一張錄取通知書(shū)，這樣招生效率很高，但一旦被錄取的學(xué)生放棄錄取、報(bào)到，空下來(lái)的招生計(jì)劃，就沒(méi)有途徑補(bǔ)錄。一旦發(fā)生像這次湖南大學(xué)69名研究生棄讀現(xiàn)象，學(xué)校方面可能就挺被動(dòng)。

鑒于此，我國(guó)研究生招生錄取制度大可加以完善：可以在研究生推免制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)“申請(qǐng)-審核”錄取制度改革。目前，我國(guó)不少學(xué)校已在博士生招生中全面實(shí)行該機(jī)制。

實(shí)行這一制度，考生多次選擇，學(xué)校多次錄取，不但可以提高學(xué)生對(duì)錄取學(xué)校、專業(yè)的滿意度，還可解決“一次錄取”帶來(lái)的資源錯(cuò)配問(wèn)題。

這并非易事，而在當(dāng)前的制度規(guī)則框架內(nèi)，高校也不妨積極主動(dòng)地采取一些措施來(lái)保障招生利益，如拉長(zhǎng)錄取周期，設(shè)置確認(rèn)環(huán)節(jié)，讓獲得錄取通知書(shū)的學(xué)生進(jìn)行確認(rèn)，如學(xué)生放棄確認(rèn)，學(xué)?？砂驯环艞壍匿浫∶~拿出來(lái)補(bǔ)錄。

說(shuō)到底，準(zhǔn)研究生“錄而不讀”，的確“拉仇恨”，但或許無(wú)需苛責(zé)。針對(duì)個(gè)中反映出的漏洞，或許更該通過(guò)多次錄取機(jī)制“打上補(bǔ)丁”。

□熊丙奇（教育學(xué)者）