近日，南平市建陽區(qū)開展“追尋紅色記憶 奏響時代強音”主題采訪活動，從身邊尋找紅色故事，收集黨史學習教育的地方素材，通過對離休干部、在鄉(xiāng)復員軍人、革命“五老”等進行訪談，了解黨的奮斗歷史，探尋紅色記憶。

每一處革命遺跡、每一件革命文物、每一段革命故事都是紅色文化、革命精神的有形載體、鮮活記錄，是傳承紅色基因、培育家國情懷的重要載體，是黨史學習教育最生動的教材。保護好、利用好紅色資源，用以滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，才能從中不斷汲取奮進的力量。

黨史百年，是一條從1921年延伸向2021年的時間線。在這條歷史的時間軸上，有很多特殊的地點，如一大會址、南湖紅船、井岡山革命遺址、古田會議舊址等。這些革命圣地，吸引了全國各地的群眾參觀學習。然而，也有很多散落于各地規(guī)模較小、名不見經(jīng)傳的小型紅色資源，尚不為大眾所熟悉，有些還面臨湮沒無聞的境地。

紅色資源規(guī)模有大小之分，但教育意義并無差別。能夠充分用好盤活身邊的紅色資源，也是一次思想洗禮，也是一種革命教育，也是紅色基因的傳承延續(xù)。這不僅能讓當?shù)馗刹咳罕妼Ρ镜氐挠⑿廴宋锖蜌v史事件產(chǎn)生認同感和自豪感，也便于人們更便捷、更經(jīng)常性接觸到紅色文化，產(chǎn)生的教育激勵效果不可小視。

福建作為革命老區(qū)，黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多，開展黨史學習教育具有獨特優(yōu)勢。讓身邊的紅色資源活起來，重在挖掘、保護與創(chuàng)新。在這方面，福建省各地積累了不少好做法——

在泉州，當?shù)厣钊胪诰蚣t色資源，通過晉江經(jīng)驗館、VR/AR黨性教育基地等平臺資源，充分挖掘習總書記當年下企業(yè)、進社區(qū)、訪農(nóng)村、走基層問計于民的生動事跡，同時依托高科技，打造可交互可沉浸式的學習體驗，加深黨員干部對黨史的理解。在三明，當?shù)芈氏葐印爸醒爰t軍村”命名保護工作，先后命名了含林畬村在內(nèi)的25個“中央紅軍村”；同時，當?shù)剡€建立研學拓展基地，結合青少年的認知特點和青年干部的成長需求，開發(fā)拓展體驗項目，既加深了青年對紅色文化的認知，也帶動了當?shù)芈糜谓?jīng)濟發(fā)展……

“傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。”用好、盤活身邊的紅色資源，不能走馬觀花、搞形式主義，要讓紅色文化真正入腦入心、觸及靈魂，實現(xiàn)“帶著思考來，滿懷激情去”；用好、盤活身邊的紅色資源，要與時俱進、推陳出新，實現(xiàn)資源整合、創(chuàng)新活動載體，不斷拓展紅色文化的外延、豐富紅色文化的內(nèi)涵；用好、盤活身邊的紅色資源，還要全社會共同努力，加大對紅色歷史的宣傳力度、加深對紅色文化的情感認同、提升對紅色資源的保護自覺……

黨史是最好的教科書、營養(yǎng)劑。盤活身邊的紅色資源，讓黨員干部在緬懷歷史中追尋紅色記憶、在靈魂深處堅守信仰之火，必將激發(fā)廣大黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情，匯聚起全方位推進高質(zhì)量發(fā)展超越的不竭動力。（福建日報）