日前，福州市體育局、福州市教育局聯(lián)合印發(fā)《福州市深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，要求指導(dǎo)學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握1項(xiàng)至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。逐步實(shí)施體育家庭作業(yè)制度，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)際情況，布置有針對(duì)性的體育家庭作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

一直以來(lái)，在應(yīng)試教育體制下，學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率，成為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為此，一些學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的體育成績(jī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣缺乏應(yīng)有的重視，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生常常是高分?jǐn)?shù)、低體質(zhì)。

2020年9月，教育部強(qiáng)調(diào)，體育課也必須布置作業(yè)，確保學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。隨著“雙減”政策的實(shí)施，加之新修訂的體育法將于2023年1月1日起施行，體育科目已被納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性更加凸顯。漸漸地，各地中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間增加了，家長(zhǎng)對(duì)孩子身體素質(zhì)的重視程度也日益增強(qiáng)。此次，福州市出臺(tái)新規(guī)，逐步實(shí)施體育家庭作業(yè)制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，將進(jìn)一步推動(dòng)孩子們走向戶外，用更多時(shí)間進(jìn)行鍛煉，具有積極導(dǎo)向。

實(shí)施體育家庭作業(yè)的意義不言而喻，但如何實(shí)施好這一制度，還需直面諸多問(wèn)題，進(jìn)行諸多探索。比如，既有的“體育家庭作業(yè)”，仍帶有應(yīng)試傾向，即“考什么練什么”。一些家長(zhǎng)為了讓孩子在體育考試中拿高分甚至給孩子報(bào)各種體育培訓(xùn)班，對(duì)于體質(zhì)鍛煉看得很淡；一些學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天要跳繩多少個(gè)、跑步多少米、俯臥撐多少個(gè)等，同時(shí)要求學(xué)生“每天打卡”“家長(zhǎng)上傳視頻”。對(duì)此，有些家長(zhǎng)只是“一簽了事”，有的甚至幫孩子弄虛作假走形式。在“雙減”政策之下，各種書面作業(yè)加一個(gè)小時(shí)的體育作業(yè)，再加之實(shí)行的課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生們是否有足夠的時(shí)間完成各種作業(yè)，如何平衡好作業(yè)與休息的關(guān)系，需要統(tǒng)籌考慮。

促成學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，離不開(kāi)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)理念、運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。這既需要樹(shù)立科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念，也需要科學(xué)的規(guī)劃、健全的制度、有力的措施保駕護(hù)航。

課業(yè)負(fù)擔(dān)要得到實(shí)打?qū)嵉臏p輕，學(xué)生才能有時(shí)間、有精力、有意愿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，體育家庭作業(yè)設(shè)置應(yīng)該科學(xué)化、人性化。體育家庭作業(yè)，不應(yīng)只是硬性任務(wù)，學(xué)校更應(yīng)提供豐富的選項(xiàng)和專業(yè)的引導(dǎo)，幫學(xué)生找到適合自己的、能自得其樂(lè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生真正愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

解決好學(xué)生的鍛煉場(chǎng)地問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)中，缺乏鍛煉場(chǎng)地，是客觀存在的問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)校不妨開(kāi)放操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)館，方便孩子假期鍛煉；公園、社區(qū)不妨增設(shè)面向?qū)W生的運(yùn)動(dòng)設(shè)備和場(chǎng)地，方便學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)用信息化手段指導(dǎo)并督促家長(zhǎng)和學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍；引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)，自覺(jué)配合學(xué)校教師督促孩子進(jìn)行校外運(yùn)動(dòng)。

多方聯(lián)動(dòng)，形成合力，讓體育家庭作業(yè)不流于形式，讓更多的學(xué)生愛(ài)上體育家庭作業(yè)，交出高質(zhì)量的體育家庭作業(yè)，鍛煉出健康體魄。（福建日?qǐng)?bào)）