作者：李東明《光明日?qǐng)?bào)》（ 2024年07月18日 03版）

【光明論壇】 

入學(xué)難不難，報(bào)名方不方便，手續(xù)好不好辦，一直是教育領(lǐng)域群眾熱切關(guān)注的民生問(wèn)題?；貞?yīng)民眾關(guān)切，把一件件“難事”變成“簡(jiǎn)單事”，就是最直接的獲得感、幸福感、安全感。前不久，湖南省召開(kāi)高效辦成教育入學(xué)“一件事”工作推進(jìn)會(huì)，持續(xù)推動(dòng)全省中小學(xué)入學(xué)在線報(bào)名從“多次辦”到“一次辦”轉(zhuǎn)變，讓入學(xué)申請(qǐng)更簡(jiǎn)單、報(bào)名材料更簡(jiǎn)化、審批過(guò)程更優(yōu)化、結(jié)果反饋更快捷、辦事體驗(yàn)更友好……從昔日的“難、繁、久”到如今的“零障礙、零證明、零跑路”，彰顯了教育領(lǐng)域深化“放管服”改革的重要成果，提升了人民群眾的教育滿意度。

以滿足人民需要為著力點(diǎn)，才能找準(zhǔn)教育改革的方向和突破口；把人民是否滿意作為檢驗(yàn)工作的“試金石”，就能讓教育改革落地見(jiàn)效。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“把是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、是否給人民群眾帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的獲得感，作為改革成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。”這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是我們黨堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念的生動(dòng)體現(xiàn)。教育是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，不斷提升老百姓的教育獲得感、幸福感、安全感，必須始終將人民需要作為教育改革工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確保教育改革傾聽(tīng)群眾呼聲、解決群眾困難、滿足群眾期待。

讓人民群眾有更多獲得感，彰顯教育改革的含金量。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家始終堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值導(dǎo)向，及時(shí)研究和解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，大力促進(jìn)教育公平、努力提高教育質(zhì)量，為廣大人民送出了實(shí)實(shí)在在的教育“紅包”，一筆一畫(huà)回答了辦人民滿意教育的“考卷”。在廣西河池大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)，孩子們徹底告別了爬“天梯”去上學(xué)的歷史，也不用再為教科書(shū)、學(xué)雜費(fèi)煩惱，寄宿生還能領(lǐng)到一定金額的生活費(fèi)、吃上營(yíng)養(yǎng)午餐；在廣西柳州三江侗族自治縣最大的易地扶貧搬遷安置點(diǎn)南站社區(qū)，配套項(xiàng)目江川小學(xué)開(kāi)設(shè)了豐富多彩的興趣班，足球、繪畫(huà)、跳舞等課程給山里娃的人生帶來(lái)改變……教育改革含金量體現(xiàn)在家長(zhǎng)的感言中、孩子們幸福洋溢的笑臉上，映照在城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距不斷縮小、整體教育質(zhì)量日益提升的成效里。

人民有所呼，教育改革就要有所應(yīng)。群眾滿意既是檢驗(yàn)教育改革成效的刻度尺，也是教育改革的指引方向。教育改革成功不成功，有沒(méi)有效果，關(guān)鍵要看到底為人民群眾辦了多少實(shí)事，解決了多少困難，群眾認(rèn)可不認(rèn)可、滿意不滿意。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓孩子們?cè)诩议T(mén)口就“有學(xué)上”“上好學(xué)”；改進(jìn)辦學(xué)管理模式，不斷滿足群眾多樣化、個(gè)性化的教育需求；加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的傾斜支持，持續(xù)改善教育基礎(chǔ)設(shè)施條件……習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。近年來(lái)，隨著對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象等問(wèn)題的持續(xù)整改，群眾“急難愁盼”的教育問(wèn)題逐步解決，人民群眾的教育獲得感越來(lái)越多，滿意度也越來(lái)越高。

進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域改革，要始終堅(jiān)持以人民為中心，自覺(jué)站在人民立場(chǎng)上想問(wèn)題、作決策。切實(shí)做出一番能夠讓老百姓看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的實(shí)事，聚力解決人民群眾“急難愁盼”的教育問(wèn)題，把各項(xiàng)改革舉措放到實(shí)踐中審視，以人民群眾滿意度來(lái)檢驗(yàn)教育改革的成效，確保教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，保障人民擁有更多教育獲得感，人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性將獲得更大釋放。

時(shí)間新故相推一往無(wú)前，奮斗接續(xù)發(fā)力永不止步。深化教育改革，從教育領(lǐng)域人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題抓起，回應(yīng)人民期待，滿足人民需要，用心用情用力解決好人民群眾“急難愁盼”的教育問(wèn)題，我們定能書(shū)寫(xiě)好人民滿意的教育改革“答卷”。

（作者：李東明，系廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、共青團(tuán)中央中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）