【文化評(píng)析】博物館說明牌——方寸之間大有可為

甑、鬶、甗、簋……博物館里的這些生僻字能看懂嗎？近年來，“博物館熱”持續(xù)升溫，走進(jìn)博物館感受歷史的沉淀和時(shí)光的印痕，已成為不少人的生活方式。不過也有很多觀眾反映，博物館展品說明牌中的生僻字多數(shù)沒有標(biāo)注拼音，展品說明有時(shí)也過于簡略和專業(yè)。這不僅難住了一眾觀眾，還“困”住了文物及其故事的傳播。

博物館說明牌雖小，但如何用好博物館說明牌，讓大眾更好地認(rèn)識(shí)文物、了解文物、讀懂文物，卻是個(gè)值得探討的大問題。

博物館，承載的是歷史記憶，傳承的是綿長文脈。博物館向社會(huì)大眾提供了具象的歷史情景，在文化普及中發(fā)揮著重要作用。博物館的職責(zé)不僅在于展示藏品，更在于傳播知識(shí)、啟迪智慧。小小展牌，扮演著溝通古今的重要角色。它是連接過去與現(xiàn)在的橋梁，也是連接展品與觀眾的紐帶。近年來，屢有觀眾、網(wǎng)友在社交媒體呼吁：博物館對于文物展品的介紹，應(yīng)當(dāng)考慮到觀眾的接受能力和需求，提供必要的解釋和說明，做好文物名稱標(biāo)注和文字說明……

文物標(biāo)注和文字說明，是開啟博物館這座寶藏宮殿的“鑰匙”，是參觀者獲取相關(guān)信息最直觀、最簡單的一種方式。說明牌兼顧知識(shí)性和趣味性，它生動(dòng)起來，一件件文物也就變得具體而鮮活。拉近文物藏品與觀眾之間的距離，才能讓觀眾同博物館里這些“歷史見證者”有對話、有共鳴。

一些博物館的做法值得借鑒。

比如，在內(nèi)蒙古博物院，一些說明牌標(biāo)注了拼音和注釋，引用文言文的地方，還備注了白話文翻譯，通俗易懂，即便是小學(xué)生也能輕松理解。在湖北省博物館、山東博物館、四川博物院等的展品說明牌上，也都為生僻字加了拼音標(biāo)注。有的博物館不僅標(biāo)注拼音，還會(huì)對展品的用途、意義作簡要說明，精準(zhǔn)為觀眾答疑解惑。浙江省博物館在展廳里免費(fèi)提供手冊，為固定展覽中各個(gè)單元的難字和生僻字提供拼音以及中、英、日三語注釋，必要時(shí)還附有圖片。更有博物館以生僻字為切口，主動(dòng)開展知識(shí)普及。安陽博物館舉辦的《器以藏禮——識(shí)讀博物館里的生僻字》展覽，展出了120余件館藏青銅器、玉器、甲骨等，通過器物與文字對應(yīng)的形式，向公眾介紹以器物名稱為代表的漢字文化及其蘊(yùn)含的禮制文化；太原市博物館則走進(jìn)小學(xué)，開設(shè)“博物館里的生僻字”主題公益課程，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略漢字的獨(dú)特魅力。這些活動(dòng)不僅使文物上的生僻字“活”起來，也極大地激發(fā)了公眾對博物館和歷史文化的熱情。

習(xí)近平總書記指出，要加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，提高文物研究闡釋和展示傳播水平，讓文物真正活起來，成為加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)，成為擴(kuò)大中華文化國際影響力的重要名片。與博物館的空間相比，說明牌雖然只是“方寸之間”，卻反映出博物館在展陳細(xì)節(jié)上的考究程度，反映出博物館從收藏到研究等各個(gè)方面的專業(yè)水平。站在觀眾視角，創(chuàng)新工作方式，通過探索打造文物收藏、研究、展陳的新理念和新方式，加強(qiáng)文物活化利用，講好文物故事，不斷提升博物館展陳質(zhì)量和公共文化服務(wù)水平，才能真正讓文物“活起來”，也才能讓更多人享受到博物館的文化服務(wù)，更好發(fā)揮文博事業(yè)所承載的各項(xiàng)社會(huì)功能和時(shí)代價(jià)值。

（作者：任堃，系山東省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心研究員、中共山東省委黨校〔山東行政學(xué)院〕副教授）