以美育甘泉沁潤(rùn)童心
2024-09-24 09:27:34? ?來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 責(zé)任編輯:蔡秀明 我來(lái)說(shuō)兩句 |
以美育甘泉沁潤(rùn)童心(暖聞熱評(píng)) 【關(guān)鍵詞】大元社藝術(shù)文化交流中心 【故事】湖南寧遠(yuǎn)縣水市鎮(zhèn)大元自然村,地處湘南九嶷山北麓。2016年,畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院的周燕和丈夫劉休在這里成立大元社藝術(shù)文化交流中心(以下簡(jiǎn)稱“大元社”)。每逢寒暑假,多個(gè)高校的志愿者會(huì)來(lái)這里教孩子們舞蹈、聲樂(lè)、寫作等。8年間,大元社直接服務(wù)了8000余名留守兒童,以藝術(shù)陪伴他們成長(zhǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】 “那里有很多的畫/那里有很多的書籍/優(yōu)美的環(huán)境/我們?cè)谇锴峦嫠?快樂(lè)的大元社……”女孩芳芳用一首小詩(shī),表達(dá)對(duì)大元社的喜愛(ài)。 周燕和劉休創(chuàng)辦大元社的初衷與動(dòng)力,源自兒時(shí)的經(jīng)歷。年少時(shí),周燕家鄉(xiāng)有不少人外出務(wù)工,一些孩子成為留守兒童,周燕也是其中之一。劉休就是土生土長(zhǎng)的大元村人,也曾在村中留守。2015年,兩人回到村子時(shí),全村470多人中有超過(guò)300人在外打工,兒童留守現(xiàn)象依然普遍。他們深知留守兒童在教育資源與精神生活上的相對(duì)匱乏,因此決心為他們打開一扇藝術(shù)的窗口。因?yàn)樽约涸苓^(guò)雨,于是無(wú)私為他人撐傘,這是暖心的共情,亦是愛(ài)心的傳遞。 大元社在當(dāng)?shù)孛裾块T和社會(huì)力量幫助下,整合古琴工坊、露天劇場(chǎng)、森林圖書館等多處空間供孩子們學(xué)習(xí)。與瑤族老人一起唱瑤歌,搭建天馬行空的裝置藝術(shù),籌辦鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)……在這一方天地,孩子們與年齡相仿、背景相似的小伙伴們一起徜徉于藝術(shù)的海洋,用眼睛、用手、用身體去感悟,變得更加陽(yáng)光、自信。藝術(shù)如同甘泉,沁潤(rùn)著渴望的心靈,澆灌著孩子健康茁壯成長(zhǎng)的土壤。 隨著我國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)縣域基本均衡發(fā)展,鄉(xiāng)村教育的短板已不是條件短板,而是功能短板。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、困難家庭兒童等重點(diǎn)群體的關(guān)愛(ài)保護(hù),有賴于優(yōu)質(zhì)教育資源的進(jìn)一步下沉。美育具有陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力等重要作用,是補(bǔ)足鄉(xiāng)村教育短板的重要方面。近年來(lái),從鄉(xiāng)村美育“空中飛課”行動(dòng),到走進(jìn)鄉(xiāng)村的“流動(dòng)美術(shù)館”,各地推出一系列切實(shí)舉措,有效提升了鄉(xiāng)村孩子的審美和人文素養(yǎng)。 當(dāng)前,人們對(duì)美育的重視程度不斷提高,類似大元社的公益實(shí)踐也越來(lái)越多。在重慶,四川美術(shù)學(xué)院教師王天祥探索藝術(shù)參與鄉(xiāng)村改造的“柳蔭計(jì)劃”,將廢棄倉(cāng)庫(kù)改為藝術(shù)倉(cāng)庫(kù),為村里兒童建起“星星美術(shù)館”;在云南,中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)生康瑜發(fā)起詩(shī)歌教育公益項(xiàng)目,為超過(guò)17萬(wàn)名鄉(xiāng)村孩子送去了詩(shī)歌課;在貴州,中國(guó)美術(shù)學(xué)院“鄉(xiāng)村藝課”項(xiàng)目走進(jìn)小學(xué),開設(shè)傳統(tǒng)書畫、創(chuàng)意版畫、沙畫等豐富課程……志愿力量的點(diǎn)點(diǎn)星火,擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面,為鄉(xiāng)村美育提供了有益補(bǔ)充。 以美育人、以美化人、以美培元,相信社會(huì)各界的共同努力,一定能讓更多鄉(xiāng)村孩子擁有更加充盈的精神生活,成為全面發(fā)展的棟梁之材。 |
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