習(xí)近平總書(shū)記在主持二十屆中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)的工作機(jī)制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。”黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，就如何進(jìn)一步深化科技、教育和人才體制機(jī)制的改革進(jìn)行了重大部署和規(guī)劃。人才是培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要支撐和保障。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，應(yīng)全面提高人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和層次，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供教育、科技和人才的全方位支持。因此，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，成為當(dāng)下一項(xiàng)重要工作。

優(yōu)化高校人才培養(yǎng)模式

為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供動(dòng)力

高等教育作為人才培養(yǎng)的重要陣地，是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。高等教育通過(guò)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。高校在賦能新質(zhì)生產(chǎn)力中扮演著不可或缺的角色。高校是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)系統(tǒng)的教育和實(shí)踐，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)和組織能力的人才。這些人才在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生重大作用。同時(shí)，高校也是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，擁有雄厚的科研實(shí)力和豐富的創(chuàng)新資源，是推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的重要力量。借助產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科技成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化等，高校助力經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。廣西高校應(yīng)結(jié)合地方特色，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。一是優(yōu)化課程體系設(shè)置。因地制宜發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，如可把與中國(guó)—東盟經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容融入課程，讓學(xué)生深入了解東盟各國(guó)的商業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。加強(qiáng)專業(yè)課程與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。二是開(kāi)展國(guó)際交流與合作。積極與東盟國(guó)家高校建立合作關(guān)系，拓寬學(xué)生國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交流能力。三是建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。四是培養(yǎng)綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要在專業(yè)知識(shí)和技能方面下功夫，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等，使其成為復(fù)合型創(chuàng)新人才。

優(yōu)化科技人才成長(zhǎng)模式

為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供支撐

作為新時(shí)代的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)創(chuàng)新人才的要求，體現(xiàn)在較強(qiáng)的知識(shí)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力和數(shù)字素養(yǎng)能力等方面。優(yōu)化科技人才成長(zhǎng)模式，能夠?yàn)樾沦|(zhì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。一是培養(yǎng)科學(xué)思維。把科技創(chuàng)新元素融入國(guó)民教育體系，激發(fā)不同學(xué)齡學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索精神。在高等教育階段，高校應(yīng)緊密結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，培養(yǎng)具有跨學(xué)科知識(shí)和創(chuàng)新能力的科技人才。二是建立多元化的人才評(píng)價(jià)體系，摒棄單一的以學(xué)業(yè)成果為目標(biāo)的評(píng)價(jià)方式，綜合考慮人才的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。建立公平、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保人才評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性。為不同類型的科技人才提供多樣化的發(fā)展路徑，讓人才能夠充分發(fā)揮自己的才能。三是加強(qiáng)科技人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，為科技人才提供一個(gè)自由、開(kāi)放的創(chuàng)新環(huán)境。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，使科技人才的創(chuàng)新成果得到合法保護(hù)。加強(qiáng)科技人才之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的共享和創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。通過(guò)優(yōu)化科技人才成長(zhǎng)模式，更好發(fā)揮科技人才作用，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)化人才選拔模式

打通新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展堵點(diǎn)卡點(diǎn)

創(chuàng)新之道，唯在得人。應(yīng)聚焦人才這個(gè)核心資源，深化人才體制改革，打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，歸根結(jié)底要靠人、要靠創(chuàng)新人才，尤其是需要科技創(chuàng)新顛覆性突破的領(lǐng)軍型人才。這就需要優(yōu)化人才選拔模式。應(yīng)探索多元化的人才培養(yǎng)與選拔模式，加速培育、儲(chǔ)備并選拔與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的復(fù)合型專業(yè)人才。新質(zhì)生產(chǎn)力的各要素中，“人”是第一位的，也是最活躍的。為此，應(yīng)在新型生產(chǎn)關(guān)系中突出人才的地位和作用，推動(dòng)人才成為新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)際承擔(dān)者和主體力量。如何優(yōu)化人才的選拔模式，是當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。一是加速轉(zhuǎn)變政府人才管理的職能與方式。賦予用人單位更多自主權(quán)，以確保各類人才能夠各得其所、充分發(fā)揮其能力與專長(zhǎng)。二是構(gòu)建科學(xué)合理的人才選拔方法。人才選拔是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有通過(guò)明確選拔標(biāo)準(zhǔn)與需求、制定科學(xué)選拔流程、構(gòu)建合理人才儲(chǔ)備機(jī)制、優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境，才能滿足用人單位與人才的雙向需求，實(shí)現(xiàn)共贏。三是建立多元化的人才引進(jìn)機(jī)制，吸引高層次人才聚集和協(xié)作。完善全周期人才服務(wù)體系，為人才提供清晰的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升機(jī)會(huì)，助力打造高水平創(chuàng)新人才隊(duì)伍，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)科學(xué)合理的人才梯隊(duì)，建設(shè)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍。 （作者單位：南寧理工學(xué)院）