前不久，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》22年來首次修訂。修訂草案新增“科普活動”和“科普人員”兩章，提出要強(qiáng)化全社會的科普責(zé)任，促進(jìn)科普活動、加強(qiáng)科普隊伍建設(shè)等內(nèi)容。筆者以為，鄉(xiāng)村是我國開展科普活動的重要場域，鄉(xiāng)村科普隊伍建設(shè)也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

當(dāng)前，我國面向農(nóng)民普及科技知識的主體多元。有科普“正規(guī)軍”的農(nóng)業(yè)科研院校與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)單位，有涉農(nóng)學(xué)會、協(xié)會、研究會等，還有地方媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等也為農(nóng)民掌握科技知識提供了一條便捷渠道。同時，在一些鄉(xiāng)村，普及、傳播農(nóng)業(yè)科技的社會力量早已有之且發(fā)揮著重要作用。比如一些農(nóng)村地區(qū)成立農(nóng)業(yè)科技專業(yè)合作社，深受農(nóng)民群眾的歡迎。但從全國范圍看，社會力量參與鄉(xiāng)村科普的力度仍然不大，部分農(nóng)民對科普的作用仍缺乏足夠認(rèn)識，亟待通過加強(qiáng)科普隊伍建設(shè)，深化科普效果。

鄉(xiāng)村科普不能只靠政府部門和科研院校，還要吸引社會力量參與。社會力量參與鄉(xiāng)村科普兼具專業(yè)性與靈活性，能夠發(fā)揮即時的農(nóng)技服務(wù)功能，滿足農(nóng)民多元化的科技需求。特別是許多從事鄉(xiāng)村科普的社會力量本身就是生于農(nóng)村長于農(nóng)村，他們更了解基層鄉(xiāng)民的真實需求，且傳播手段更簡潔多樣，服務(wù)更及時有效，更便于發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，在農(nóng)民群眾中培養(yǎng)更多的本土鄉(xiāng)村科普人才，有利于在農(nóng)村營造熱愛科學(xué)的氛圍。

現(xiàn)階段，要更好服務(wù)農(nóng)民、做好鄉(xiāng)村科普，除了積極鼓勵和吸納相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者和大學(xué)生村官等投身志愿服務(wù)外，更關(guān)鍵的是要出臺激勵和保障措施，引導(dǎo)更多社會力量參與進(jìn)來，從中培養(yǎng)和扶持專家型的鄉(xiāng)土實用人才隊伍，激勵他們發(fā)揮以身示范的榜樣作用，進(jìn)一步提高科普工作積極性，更高效地開展鄉(xiāng)村科普工作。