近日，一段老師將擴音器戴在“話癆”學(xué)生身上的視頻，迅速在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，引發(fā)了廣泛討論。目前，該老師已刪除視頻，并回應(yīng)稱迫于各方壓力選擇離職，表示自己法律意識淡薄，希望還能當(dāng)老師。

值得關(guān)注的是，近兩日懷疑此事為“擺拍”“劇本”的言論也頻頻出現(xiàn)。如若這是一起假事件，那我們都做了“小丑”，成了無底線炒作的一環(huán)。這種為了吸引流量關(guān)注而不擇手段的行為，應(yīng)當(dāng)被嚴(yán)肅處理。

但倘若為真，給“話癆”孩子戴小蜜蜂，究竟有沒有問題？有人認(rèn)為“這個辦法好”，表明老師在想辦法幫孩子改正問題、加強規(guī)則意識，比天天給家里打電話好多了；也有人覺得如此“奇招”，不一定適用于所有學(xué)生，放上網(wǎng)“公開處刑”也不恰當(dāng)。不可否認(rèn)的是，老師初衷也許是好的，努力創(chuàng)新引導(dǎo)方式，也值得肯定。

但無論如何，在未經(jīng)學(xué)生及其家長同意的情況下，將未經(jīng)打碼的視頻放到網(wǎng)上，已經(jīng)涉嫌侵犯學(xué)生的肖像權(quán)和隱私權(quán)，于法無據(jù)，于情理不容。并且，將視頻全網(wǎng)傳播，和以前那種讓犯錯的學(xué)生在走廊“示眾”有何區(qū)別呢？孩子的自尊很可能因此受到傷害。

據(jù)悉，甘肅省教育廳正在核實該老師身份。此事不管是真是假，都已引發(fā)公眾關(guān)于老師拍視頻的邊界、教育方式等諸多討論。在短視頻盛行的今天，我們看到不少老師在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布師生互動、知識分享等視頻。誠然，這是一種積極的嘗試，但分享者必須以尊重、保護未成年人的隱私為前提，絕不可逾越底線。進一步講，在全民直播的背景下，所有工作都適合拍成視頻、發(fā)布在網(wǎng)上嗎？答案顯然是否定的。一些專業(yè)人士應(yīng)當(dāng)對自己的崗位有基本判斷，區(qū)分好公私的界限，否則遲早引火上身。