【光明時(shí)評】以更高站位謀劃職業(yè)教育發(fā)展

在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴的魯班工坊實(shí)訓(xùn)室門口，照片墻上掛滿了魯班工坊畢業(yè)生在企業(yè)工作的照片。埃塞俄比亞魯班工坊負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對畢業(yè)生表現(xiàn)非常滿意，不斷主動(dòng)送員工前來學(xué)習(xí)。在近日舉行的2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上，中國魯班工坊項(xiàng)目榮獲由世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟設(shè)立頒發(fā)的首屆世界職業(yè)教育大獎(jiǎng)。

中國職業(yè)教育之所以能夠生長出魯班工坊等一系列知名職教品牌，源于近年來中國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。作為全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列全部工業(yè)門類的國家，我國不僅擁有龐大的制造業(yè)基礎(chǔ)，還在多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)升級。與之相匹配的是近年來發(fā)生歷史性、格局性變化的職業(yè)教育體系。隨著近年來國家對職業(yè)教育專業(yè)進(jìn)行大幅度優(yōu)化調(diào)整，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用更加突出。目前，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校，職業(yè)院校已經(jīng)成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

實(shí)現(xiàn)中國職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展要求我們具有更高的歷史站位、更開放的全球視野和更成熟的技術(shù)技能文化，以有質(zhì)量的職業(yè)教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。要把職業(yè)教育置于增強(qiáng)勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略高度來看待。以提升廣大勞動(dòng)者素質(zhì)為內(nèi)容的“抬升底部”工作和以引領(lǐng)科技變革突破為代表的“高峰引領(lǐng)”工作，需要“兩手抓、兩手硬”。職業(yè)技術(shù)教育兼二者于一體，是中國教育躋身世界強(qiáng)國之林的重要突破口。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)。職業(yè)教育與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革關(guān)系密切，中國職業(yè)教育需要以更開放的全球視野定位和謀劃自身的全球坐標(biāo)。要把職業(yè)教育作為攜手落實(shí)全球發(fā)展倡議、加快落實(shí)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程的重要抓手。一方面，通過“職教出?！钡冉逃涣黜?xiàng)目加強(qiáng)南南合作；另一方面，通過科技互學(xué)和制度互鑒搭建南北交流的平臺和橋梁。同時(shí)，開放和“走出去”也是中國職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的迫切之舉和必由之路，這也是中國舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的重要考量之一。

近年來，職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，不過社會上對于職業(yè)教育和技術(shù)工人的偏見依然不同程度存在。此次2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會推出“會、盟、獎(jiǎng)、賽、展、刊”職業(yè)教育六大國際公共產(chǎn)品，就是要通過平臺展示、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式，提升職業(yè)技術(shù)教育的榮譽(yù)感和認(rèn)可度。中華民族自古就有崇尚勞動(dòng)、崇尚技能的傳統(tǒng)，積累了工匠精神、勞模精神等寶貴精神財(cái)富。新時(shí)代新征程上，培育弘揚(yáng)面向未來的技術(shù)技能文化，也是我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)，需要綿綿用力、久久為功。

（作者：羅容海，系北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院副研究員）