春節(jié)假期結(jié)束，離新學(xué)期還有一段時(shí)間，上海有中小學(xué)教師已開(kāi)始籌劃家訪。但是，多位班主任表示，部分家長(zhǎng)和同學(xué)以各種理由不讓老師上門(mén)。網(wǎng)友對(duì)此幾乎“一邊倒”，認(rèn)為入戶家訪已是“過(guò)去式教育”。但也有教師認(rèn)為家訪是了解學(xué)生家庭環(huán)境、傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲的最佳方式，是學(xué)校教育的必要延伸，前提是充分尊重家長(zhǎng)意愿。

事實(shí)上，關(guān)于家訪的討論，輿論場(chǎng)內(nèi)的確呈現(xiàn)出了顯著變化。日前浙江有家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)起“是否喜歡教師入戶家訪”的調(diào)查，僅三天就有6200多位網(wǎng)友參與，5300多位投了“不喜歡”，占比高達(dá)85.5%，只有800多位網(wǎng)友投了“喜歡”。在很多學(xué)生和家長(zhǎng)眼里，“家”自帶私密性和邊界感，“強(qiáng)調(diào)隱私保護(hù)”在一定程度上成為將家訪老師拒之門(mén)外的重要力量。

老師要來(lái)家訪，很多家長(zhǎng)都表示“不方便”。這種“不方便”，有些是推托之詞，有些確實(shí)是有難言之隱。比如說(shuō)，一些家庭空間局促、條件簡(jiǎn)陋，不愿被老師看到、進(jìn)而產(chǎn)生什么想法；還有些家長(zhǎng)更是心事重重、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，糾結(jié)于老師家訪如何才能接待周到，凡此種種，也是勞心傷神得很——與其“自找麻煩”，索性不如一拒了之。事實(shí)上，正是看到了家長(zhǎng)們的抵觸情緒，很多學(xué)校都放寬了對(duì)家訪的硬性要求，也算是順勢(shì)而為。

即便如此，家長(zhǎng)對(duì)于家校共育還是要大力支持、積極配合，否則很多工作必然行不通、做不好。家校雙方對(duì)學(xué)生日常狀態(tài)保持必要關(guān)注、及時(shí)進(jìn)行溝通，“有事說(shuō)事”“無(wú)事不擾”，或許是讓彼此舒適的相處方式。

（作者系華西都市報(bào)評(píng)論員）