近期，全國(guó)多地逐步推進(jìn)落實(shí)普通高中雙休制度，浙江省杭州市高一、二年級(jí)全面停止周末返校；江蘇揚(yáng)州、南通等地高一、二雙休，高三調(diào)整為單休；湖南省長(zhǎng)沙市部分高中下發(fā)周末放假通知，其中湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)行周末雙休制。

其實(shí)，雙休本是規(guī)定，只不過(guò)在高考競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，雙休從規(guī)定變成了例外。如今，多地要落實(shí)雙休制度，卻引發(fā)家長(zhǎng)爭(zhēng)議。一些家長(zhǎng)甚至到市民問(wèn)政平臺(tái)投訴，質(zhì)疑實(shí)行雙休制度后，如果其他地方可以單休，是對(duì)孩子的不公平。這種現(xiàn)象顯然有點(diǎn)魔幻。

成年人尚且不愿意“996”，更何況是上高中的孩子，一周學(xué)習(xí)的時(shí)間甚至遠(yuǎn)超打工人。不管是成年人還是孩子，誰(shuí)不渴望有正常的休息時(shí)間呢？從促進(jìn)身心健康和加強(qiáng)親子情感交流的角度來(lái)講，為人父母肯定也希望孩子能夠正常雙休。這是人之常情。與此同時(shí)，高中生面臨著高考競(jìng)爭(zhēng)壓力，似乎一切都要為高考讓步。這也是一些家長(zhǎng)反對(duì)恢復(fù)雙休制度的原因所在。情感上支持孩子多休息，但是“理性”卻讓他們反對(duì)雙休，支持與反對(duì)，都是樸素地為了孩子好。

實(shí)際上，各級(jí)教育行政部門(mén)明確禁止中小學(xué)校在雙休日、節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課。然而，各地對(duì)規(guī)范辦學(xué)落實(shí)不到位，單休制度甚至月休制度，成為公開(kāi)的秘密。所以，當(dāng)部分城市實(shí)施雙休制時(shí)，家長(zhǎng)就以“不公平”為理由進(jìn)行反對(duì)。試想，如果各地各學(xué)校都嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)相關(guān)制度，何來(lái)公平與不公平一說(shuō)？

當(dāng)然，雙休之所以淪為單休，也是一種無(wú)奈。升學(xué)率考核和升學(xué)壓力擺在那，不爭(zhēng)分奪秒，就可能落后。要改變這種現(xiàn)象，還是要樹(shù)立正確的教育政績(jī)觀，落實(shí)不以升學(xué)率考核學(xué)校的要求。然而，這終究是知易行難。只要高考仍然是選拔人才的重要手段，只要分?jǐn)?shù)仍然是最重要乃至于是唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，那么就很難淡化這種對(duì)升學(xué)率的追求，“卷時(shí)間”也就成為師生以及家長(zhǎng)的共同選擇。在這種環(huán)境下，即便學(xué)校實(shí)行雙休，家長(zhǎng)也會(huì)把孩子送去校外機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。相比于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，家長(zhǎng)顯然更希望由學(xué)校統(tǒng)一組織補(bǔ)課。

我們體認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)的困境，但是也要看到新的變化在出現(xiàn)。一方面，人工智能時(shí)代加速到來(lái)，對(duì)人的能力要求越來(lái)越高，正在倒逼學(xué)習(xí)方式的變革。另一方面，高考命題改革深入推進(jìn)，未來(lái)的考試與評(píng)價(jià)將更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合能力、學(xué)科素養(yǎng)及思維品質(zhì)的深度考查。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，以往依賴(lài)“機(jī)械刷題”的策略已難以獲取高分，考試題目愈發(fā)側(cè)重于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)科思維及創(chuàng)新能力，僅依靠死記硬背獲取分?jǐn)?shù)的難度大幅增加。這也意味著用時(shí)間換分?jǐn)?shù)的邊際效率也將越來(lái)越低。

在這種背景下，犧牲身心健康去追求分?jǐn)?shù)，是否值得，能不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？這是家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該反思的問(wèn)題。僅僅從應(yīng)試來(lái)講，更新策略，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量、提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，也變得越來(lái)越緊迫。而從孩子的成長(zhǎng)來(lái)講，避免他們成為“考試機(jī)器”，在學(xué)習(xí)之余有放松身心的時(shí)間，讓他們可以去發(fā)掘興趣、探索更多人生的可能，同樣至為重要。（李一陵）