早上被“扁鵲”說，中午被“李白”說，下午被“祖沖之”說，晚上沒睡著還要被“李時(shí)珍”說……最近，你被“老祖宗”的“回答我”教育了嗎？近日，在AI的幫助下，教科書上的人物插圖好像都“活”了，紛紛以情緒化的表達(dá)發(fā)出“靈魂拷問”，并頻頻出圈。

一開始，類似的短視頻多是由網(wǎng)友創(chuàng)作，娛樂性很強(qiáng)；很快，不少官方賬號(hào)如消防、警察、博物館、文旅等，也利用這種形式“整活”科普、宣傳，不僅流量數(shù)據(jù)可觀，從網(wǎng)友的留言看，也贏得了受眾的稱贊。那么，我們能從這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)“裂變”中總結(jié)些什么，吸收些什么？

正如麥克盧漢所說，媒介即訊息。有些時(shí)候，形式上的創(chuàng)新本身也帶來信息增量。這或許就是最大的啟示。

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體時(shí)代，同樣的歷史知識(shí)、安全小常識(shí)等，采取不同的傳播方式，效果千差萬別。傳統(tǒng)的、照本宣科式的講解可能沒幾個(gè)人聽，但是通過這種歷史名人“現(xiàn)身說法”的表現(xiàn)形式，再加上十分符合現(xiàn)代人口味的情緒化表達(dá)，就變得非常吸引人，也就形成了傳統(tǒng)宣講手段難以企及的流量。

有網(wǎng)友表示，“平時(shí)對(duì)歷史了解的沒有這么詳細(xì)，現(xiàn)在聽到他們本人講，有一種又好笑又心酸的感覺?！北热纾岸鸥Α被貞?yīng)了為什么“天天寫慘詩”，訴說了自己凄苦的人生經(jīng)歷，引發(fā)共鳴；“王羲之”回應(yīng)了“為什么不寫大字”的問題，與當(dāng)時(shí)的造紙技術(shù)、物質(zhì)條件、寫字目的等都有關(guān)系。

一代人有一代人的敘事風(fēng)格，“00后接管官方賬號(hào)”不只是一個(gè)梗，它正在成為普遍的現(xiàn)實(shí)。

事實(shí)上，不只是“AI復(fù)活歷史名人”，此前00后創(chuàng)新宣傳模式，已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)大展拳腳。如“我姓X”系列，就是一種自我介紹式的城市宣傳，還有各種方言、諧音梗也被用于城市或企業(yè)形象宣傳。一出生就連上網(wǎng)線的Z世代，對(duì)傳播規(guī)律及網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的感知，自信滿滿。

和年輕人引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮并行的是，新的知識(shí)生產(chǎn)和傳播體系正在形成。由民間千千萬萬博主自發(fā)創(chuàng)造的短視頻，或許還不能完全和電影、電視劇一樣被稱作藝術(shù)品，但儼然已經(jīng)成為一種大眾精神消費(fèi)品。那么，如何將其導(dǎo)向積極、健康、有益的發(fā)展大道？

“回答我”系列中那些優(yōu)秀的、寓教于樂的短視頻，就是正面案例。

我們理應(yīng)有充分的自信，相信良幣會(huì)驅(qū)逐劣幣。在“回答我”系列剛走紅時(shí)，確實(shí)也有一些渾水摸魚者制作的視頻徒有“情緒”，卻無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。后續(xù)我們看到，當(dāng)各行各業(yè)的專業(yè)人士加入，尤其是機(jī)構(gòu)、官方賬號(hào)的跟進(jìn)，誕生了大量高水準(zhǔn)的短視頻，它們迅速占據(jù)了傳播C位。

當(dāng)然，在這種碎片化的傳播中，我們除了要預(yù)防表面上可能出現(xiàn)的臟話、謬誤和對(duì)歷史人物的曲解外，還要避免對(duì)零散的短視頻信息產(chǎn)生依賴，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)依然重要且必要。

站在更高處瞭望時(shí)代的原野，AI技術(shù)引領(lǐng)下的科技革命如火如荼，各種AI應(yīng)用正在深入大眾生活，深刻影響乃至顛覆我們的學(xué)習(xí)和工作思維。反過來講，我們也要積極擁抱新變化、新場(chǎng)景，善于利用新技術(shù)、新手段。只有心態(tài)更加開放、包容，做好充分且謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備，步履才不會(huì)匆亂。