戴先任

近日，華南理工大學(xué)教務(wù)處官網(wǎng)公布了2024—2025學(xué)年第二學(xué)期全校本科生學(xué)業(yè)預(yù)警名單。學(xué)校稱，經(jīng)審查決定給予全校(包括三個(gè)校區(qū))共737名學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警，給予134名學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警并第一次降級試讀，給予81名學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警并再次降級試讀。此前，廣東醫(yī)科大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)等高校也公布了學(xué)業(yè)預(yù)警結(jié)果。

對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警，就像體育比賽中的“黃牌警告”，這不是將涉事學(xué)生“罰下場”，而是對他們進(jìn)行警示、敲打，一旦學(xué)生屢教不改，則可能被“紅牌罰下”。這給了學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會，目的是為了“治病救人”。

在很長時(shí)間內(nèi)，一些高校存在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的問題，大專生、本科生甚至碩博研究生，考上之后，都可能存在“混日子”的情況。因?yàn)榫退闶恰盎烊兆印?，大概率也能順利畢業(yè)。大學(xué)文憑、碩士學(xué)位、博士學(xué)位靠混就能取得，那相對應(yīng)的學(xué)歷的含金量自然也就大打折扣了。

近年來，越來越多的高校對這種“混文憑”的學(xué)生容忍度降低。這對維護(hù)高等教育的嚴(yán)肅性、提高教學(xué)質(zhì)量很有必要。但對于高校來說，要“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，也要在制度的剛性和人文的關(guān)懷之間找到平衡。不能“不打招呼”，更不能只重結(jié)果不重過程。通過下發(fā)學(xué)業(yè)預(yù)警，正是為了給不合格的學(xué)生一個(gè)“緩沖期”，讓他們意識到自身存在的問題，給他們改過自新的機(jī)會，并在此過程中通過溝通和幫扶措施，來幫助這些“后進(jìn)”學(xué)生，這樣才能讓學(xué)業(yè)預(yù)警真正達(dá)到良好的管理作用，同時(shí)體現(xiàn)育人的溫度。

因此高校在做好學(xué)業(yè)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)從“嚴(yán)進(jìn)寬出”到“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的轉(zhuǎn)變時(shí)，就要做好事前警示、事中預(yù)警、事后懲戒的全過程管理。首先，需要高校在學(xué)生進(jìn)校門之時(shí)，就要讓他們明白底線，大學(xué)不是“混日子”的地方，從而讓他們用功在平時(shí)。另外，高校更應(yīng)努力提升教學(xué)質(zhì)量，提高課程吸引力，給學(xué)生最好的教育，這樣才能更好盡到學(xué)校的育人責(zé)任。同時(shí)，也要保障好學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，比如要保障學(xué)生對學(xué)校管理、教師教學(xué)等的監(jiān)督權(quán)利。如此，才能讓學(xué)業(yè)預(yù)警成為倒逼學(xué)生向上的鞭策與動力，讓高校的“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”形成“雙向約束”，達(dá)到高校與學(xué)生的“雙向提升”。