人民大學做出三代沒有大學生的選擇，就是深刻的認識了中國發(fā)展的現實，在現實的壓力之下的有益選擇，如果沒有特別的情懷，那草棚煤油燈，是如論如何趕不上高樓大廈電燈電話的；如果沒有溫暖，目不識丁的家長是如論如何也培育不出收獲名校才能有的后代。其結果就是《流浪者》電影里那位法官說的，龍生龍，鳳生鳳，法官的兒子永遠是法官的不平現實。這樣的社會也許有活力，但是它是一種冷漠的社會，是一種弱肉強食的社會，因為也是悲慘的社會。

這種偏愛不是施舍，而是為弱者設置了一個彌補先天不足的平臺，讓那些渴望讀書、有智力支持的孩子們，不是應為上輩的經濟悲催，永遠沒有改變命運的機會。人大的選擇，就是對社會資源占有不均等的認識，是教育資源不均等的彌補，當然這種方式對那些強勢團體，可能是一種抑制，但這種必須的均衡手段是和諧社會應該有的節(jié)制閘，是社會管理的一種進步。他的選擇不愧為人民大學的稱號。

當我們以平常心看待草棚的時候，也許憤憤不平會得到少許化解，當我們品味“為了不讓孫女再像自己這樣吃一輩子苦，再苦再累也要陪她讀書?！钡臅r候，就能看到知識改變命運是多么的重要，而機會將是這種渴望的最有力地推進劑。期待更多的大學為寒門創(chuàng)造更多的機會。（肖勇）