中國(guó)教育部門(mén)開(kāi)始把性教育放在更加重要的位置上。今年9月，教育部發(fā)布了普通高校學(xué)生心理健康課程的基本要求，包括性心理和戀愛(ài)心理等心理健康課成為大學(xué)生的必修內(nèi)容。上海、北京、江蘇等地部分高校隨后對(duì)課程予以?xún)?yōu)化設(shè)置和調(diào)整。

　　張羽沛認(rèn)為，性心理課程的“必修化”，將讓“性教育更加理性與開(kāi)放，是中國(guó)性教育的有益探索”。這也是不少大學(xué)生的觀點(diǎn)。

　　信息時(shí)代的到來(lái)也讓健康性觀念的傳播有更加開(kāi)放的平臺(tái)。從“談性色變”到“開(kāi)放討論’，人們通過(guò)更多渠道去揭開(kāi)這個(gè)話題的面紗。

　　中國(guó)性教育正努力與世界先行的國(guó)家同步，在英國(guó)、瑞典、芬蘭等國(guó)家，性教育從兒童期開(kāi)始就系統(tǒng)起步。

　　9月，北京市推出性教育讀本《成長(zhǎng)的腳步》、河南鄭州一家私立幼兒園推行“真人版”布娃娃，這些都引發(fā)輿論嘩然。這些聲音有支持，也有反對(duì)，但值得欣喜的是，社會(huì)已經(jīng)開(kāi)始用更加開(kāi)放的視角正視性教育。

　　“性健康是一種人的基本權(quán)力，在兩千多年對(duì)性意識(shí)的壓抑下，中國(guó)性教育正在爭(zhēng)議中前行。”張北川表示，推動(dòng)性教育需要教育部門(mén)和其他政府部門(mén)更多的共同努力。