不少的校企合作何以會(huì)逐步淪為形式和無奈？關(guān)鍵在于有法不依，根子在于執(zhí)法不嚴(yán)——校企合作須有“就業(yè)準(zhǔn)入制度”保駕護(hù)航

職業(yè)教育具有高度的開放性、實(shí)踐性、社會(huì)性，是與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技、社會(huì)進(jìn)步聯(lián)系最為緊密的教育類型，提高職業(yè)教育的育人質(zhì)量必須走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路，各地各職業(yè)院校也都在各自的辦學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極的嘗試探索。然而，從近幾年的運(yùn)行情況看，合作效果卻并不理想，推行過程也并不順利，普遍存在著學(xué)校熱、企業(yè)冷的現(xiàn)象，很多學(xué)校的校企合作甚至難以為繼和徒有虛名。

為此，一些專家學(xué)者強(qiáng)烈呼吁國(guó)家出臺(tái)促進(jìn)校企合作的專門條例，通過立法來強(qiáng)化企業(yè)的校企合作責(zé)任，以期將企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的支持落到實(shí)處。對(duì)此，筆者并不否認(rèn)立法促進(jìn)的強(qiáng)制作用，從理論上講，此舉甚至不失為符合中國(guó)國(guó)情的便捷之策。然而，要是從實(shí)際效果來看，縱使出臺(tái)再多的法律法規(guī)，如果不能嚴(yán)格執(zhí)行，也未必能夠立竿見影，更不可能標(biāo)本兼治。