俞林小學時，我教過他兩年。他曾經(jīng)是辦公室里的“?？汀?。他因經(jīng)常惹是生非而被老師叫到辦公室里訓話。在老師眼里，他是一位桀驁不馴的學生。他軟硬不吃。老師哀其不幸，怒其不爭，也沒少訓他是“下賤生”一個。在他讀四年級時，我教他。我知道對待像他這樣的學生，采取高壓政策，只能奏效一時，難以長久，唯從喚起自尊，建立自信，促其發(fā)憤圖強才是根本。

于是，開學初，我特地找他談心，我們先是隨便聊聊，我得知他平日里最愛看的是連環(huán)畫。好呀！看連環(huán)畫不也是學習的一種途徑，我就以此作為施教的突破口。