東南網5月17日訊（本網記者 謝添實）從去年起，我省在39個縣（市、區(qū)）城區(qū)開展義務教育“小片區(qū)”管理模式試點，取得初步成效，今年將全面推廣到所有縣（市）的城區(qū)。為進一步縮小城鄉(xiāng)學校辦學差距，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質教育資源對農村學校的帶動作用和輻射效益，省教育廳今日出臺意見，決定在全省開展農村薄弱學校委托管理模式試點。

根據意見，今年起，每個設區(qū)市要至少遴選2個縣（市、區(qū)）開展試點，由試點縣（市、區(qū)）教育局選擇若干所城區(qū)優(yōu)質中小學，授權其作為托管方學校，對域內指定的農村薄弱學校實行“職責授權、資源統(tǒng)調、多元扶持、分年評估”的委托管理模式，通過2-3年的努力，使受托方農村薄弱學校的整體管理水平和教育質量得到明顯提高，達到縣域中等以上學校水平，以推動城鄉(xiāng)義務教育的均衡發(fā)展。

具體實施時，由試點地教育局組織托管方學校與受托方學校，簽訂委托管理協(xié)議書，授權托管方學校切實承擔起辦學主體的責任，通過植入先進的管理經驗和教育理念，在管理制度、師資隊伍、教學教研、學生發(fā)展、校園文化建設等方面全面提升受托方學校內涵建設的整體水平，實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉變，使它們的辦學效益和水平得到較大幅度提高。

托管方學?？山浗逃姓块T授權推薦受托方學校的領導，或派出本校骨干人員擔任受托方學校的管理層職務及參與學校的教育教學；受托方學校管理人員和教師也要分批輪流到托管方學校跟班學習。托管方學校還應在主管教育局的支持下，根據本校余缺情況合理調劑部分圖書、教學儀器裝備支援受托方學校。

意見明確，托管方學校要主動打破校際壁壘，通過建立各學科核心備課小組、實行聯(lián)動教研活動、開放課堂教學、聯(lián)合開展教育教學比賽活動、開展校園文化聯(lián)誼活動等途徑進行多元扶持，將先進的教育理念、管理經驗和教育教學方法輸送給托管方學校，努力改變農村學校辦學條件薄弱、理念相對落后、管理粗放、教學方法陳舊、效益不高等問題。

省教育廳要求，試點地教育部門將盡快研究出臺農村薄弱學校委托管理模式試點的政策措施，制訂具體的分步實施方案，逐年擴大試點范圍，使每一所城區(qū)優(yōu)質學校都承擔起委托管理的義務和職責，并將委托管理工作業(yè)績作為對校長和其他教師獎懲與使用的一個重要依據。