舊書消毒靠古法“曬”

在閩侯荊溪中學(xué)，循環(huán)教材收發(fā)匯總表被整齊裝訂成冊(cè)。一位老師說(shuō)，“教材使用循環(huán)的過(guò)程，實(shí)際上是環(huán)保教育的過(guò)程。”

他說(shuō)，發(fā)放教材的過(guò)程，他都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并告訴學(xué)生們，不寫名字，不做記錄，不隨便涂畫，不撕扯插圖。此外，學(xué)校的圖書館還專門辟出一塊空間，堆放循環(huán)教材。學(xué)期末，課任教師將教材收回，交給圖書館管理員清點(diǎn)、整理、存放，剔除破損嚴(yán)重的，歸置可循環(huán)使用的。

每年暑假，回收的教材都會(huì)被鋪在操場(chǎng)上，讓陽(yáng)光暴曬個(gè)一兩天?！霸谵r(nóng)村學(xué)校，我們既沒(méi)有高溫滅菌設(shè)備，也沒(méi)有冷凍滅菌設(shè)備，只好采用古人的‘土法’——曬書。辦法雖然土，但管用?！痹摾蠋熜χf(shuō)。

農(nóng)村可以推行，城市不妨效仿

據(jù)介紹，荊溪中學(xué)的教材可循環(huán)使用率，近些年均超過(guò)2/3，略有節(jié)余。不過(guò)，荊溪中學(xué)校長(zhǎng)溫少峰仍在思索，是否可以實(shí)行更加靈活的新教材更新比例，比如各校上報(bào)實(shí)際需要確定補(bǔ)充的數(shù)量，再進(jìn)行學(xué)校間調(diào)節(jié)，進(jìn)而節(jié)約更多的財(cái)政支出？

“農(nóng)村可以推行，城市也可以效仿。”一位城市家長(zhǎng)說(shuō)，家里的教材太多了，扔了浪費(fèi)。

現(xiàn)今，我省最新的鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生總數(shù)為236.18萬(wàn)。有關(guān)專家認(rèn)為，4年之后，教科書循環(huán)使用制度的觸角，可以伸向城市了，抑或是建立城鄉(xiāng)之間的制度性大循環(huán)，以求實(shí)現(xiàn)資源在更大區(qū)域內(nèi)的合理調(diào)配。

——相關(guān)鏈接——

省教育廳、省財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)文件，自2008年春季學(xué)期起，對(duì)全省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免費(fèi)提供國(guó)家課程和地方課程教科書。同時(shí)，我省開始推行教科書的循環(huán)使用制度。根據(jù)文件，循環(huán)教材使用周期為3年，期內(nèi)每年由省級(jí)財(cái)政出資更新1/3，以補(bǔ)足破損、遺失等。