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明天:監(jiān)護(hù)人同意,將送去勞教
姐妹倆曾偷竊數(shù)次,因年齡或金額問(wèn)題沒(méi)有處理。但這次,姐妹倆都已滿16周歲,主犯小紅將被懲罰。
“每次都送回家,她們對(duì)法律沒(méi)概念,對(duì)人身自由被限制也沒(méi)概念”,民警說(shuō),“屢教不改,懲罰也是一種教育”。
昨晚,辦案的民警說(shuō),姐妹倆的父母都表示無(wú)力管教,征得監(jiān)護(hù)人同意后,姐妹倆有可能會(huì)被送少管所勞教。
以后:回去學(xué)唱戲?心中也沒(méi)底
16歲生日,她們正在想怎么搞到錢。搞錢犯了事要?jiǎng)诮?,勞教后怎么打算呢?/p>
姐妹倆都搖頭。小華說(shuō),打算今年再回莆田去學(xué)唱戲,再之后呢?“先這么過(guò)著唄”,小紅說(shuō),她們心中沒(méi)什么底。
記者問(wèn),沒(méi)錢是否還會(huì)偷?姐妹倆保證說(shuō),不會(huì)再偷。但是,他們說(shuō)不出離開父母后靠什么養(yǎng)活。
小紅開妹妹的玩笑,“你可以去找你那個(gè)‘男友’?!毙∪A一本正經(jīng)地說(shuō),“他又沒(méi)有我想要的”。
專家分析 靠打罵,只會(huì)“好了傷疤忘了疼”
國(guó)家級(jí)資深心理咨詢師、泉州心怡心理咨詢中心主任徐雪娜分析,姐妹倆偷竊屢教不改,有多方面的原因。
一方面,兩人文化程度低,法律意識(shí)淡薄,心智尚未成熟,偷竊帶來(lái)滿足感,使得一犯再犯。另一方面,小學(xué)一二年級(jí)是孩子行為養(yǎng)成期,但兩人自幼家庭動(dòng)蕩,父母分居,自幼缺乏良好的家庭教育。而長(zhǎng)期混跡,雖然培養(yǎng)了逆境生存能力,但道德感、榮辱感都喪失了;久而久之,性格缺陷被放大,形成一定人格障礙。出現(xiàn)問(wèn)題后又單純靠打罵,只會(huì)“好了傷疤忘了疼”。
徐雪娜說(shuō),屢教不改送勞教,不失為一個(gè)好的教育辦法。
她說(shuō),失去人身自由也許會(huì)讓這樣的青少年產(chǎn)生觸動(dòng),“但關(guān)鍵在于勞教后家庭教育要跟上”。她說(shuō),“并不乏單親或者分居家庭的成功教育案例,該案例中,正確的家庭教育引導(dǎo)和把握,是最重要的力量;其次,也可以輔以心理咨詢師的開導(dǎo)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,并不是監(jiān)護(hù)人、民警或心理咨詢師一次談話就能完成”。(本網(wǎng)記者 涂傳之 田米 通訊員 黃嘉興)
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