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如何撫慰師生受傷的心？

在方舟子7月20日質疑傅謹學歷造假的微博剛出來之時，廈大醫(yī)學院大部分學生都對方舟子的說法嗤之以鼻，廈大校方則表示有待調查。如今，傅瑾已承認自己學歷造假并被廈大辭退。廈大師生們的心理落差之大可想而知。

國家高級心理師無痕表示，對于廈大師生，傅謹事件無疑是一堂活生生的社會課程。當傅謹以廈大教授身份、頭頂“閩江學者”的光環(huán)出現(xiàn)在師生及社會面前的時候，大家習慣表現(xiàn)出對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的接受，不會有人懷疑到她的學歷。廈大經(jīng)常和傅瑾交往的師生，也不愿相信這是一個騙局，這也是自我肯定、滿足虛榮的一種心理需要。然而，當傅謹親口承認自己的學歷是造假之時，大家心目中的形象轟然倒塌，巨大的落差又會導致“暈輪效應”，即人們在對一個人的某種特征形成好的或壞的印象后，傾向于據(jù)此推論該人的其他方面的特征。因此，如果此時廈大與傅瑾不再對民眾有一個回應與解釋，又會產(chǎn)生“近因效應”，傅瑾留給社會與世人的最后印象，就只能是無恥的欺騙。

因此，無痕表示，傅瑾學歷造假行為固然不齒而無法容忍，但客觀評價她在廈大的表現(xiàn)，尤其是學術上的成就，不得不承認，傅瑾確是有一定的真才實學。若因這件事情否定了傅謹所有的優(yōu)點與成就，這是不公平的。