暑假，是每一名教師向往的閑暇時(shí)光，有的人選擇學(xué)習(xí)，反思和充實(shí)自己；有的人選擇旅游和休息，以便以更好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期……但是晉安區(qū)第二中心小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)老師王心曦卻選擇背上行囊，坐上前往大西北的列車，走進(jìn)高原地區(qū)的學(xué)校，為那里的孩子送去知識(shí)。從2010年到現(xiàn)在，王心曦在暑期分別前往青海和西藏支教，讓同事朋友深感敬佩。1日，記者和王心曦聊起了她的支教故事。
她跋涉四天四夜來到高原
執(zhí)教13年的王心曦，深感城區(qū)學(xué)校教育設(shè)施日趨先進(jìn)，公平教育和資源共享日趨完善。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，她了解到，在國(guó)家西部欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，孩子們學(xué)習(xí)條件的簡(jiǎn)陋和對(duì)知識(shí)的迫切渴望。于是，她從2010年加入福建義工俱樂部的支教組，利用自己的暑期赴西部義務(wù)支教。
2010年7月，王心曦隨義工俱樂部的支教組經(jīng)過四天四夜的長(zhǎng)途跋涉，來到災(zāi)后青海玉樹海拔近4000米的孤兒學(xué)校義務(wù)支教。這里的空氣稀薄，含氧量低，對(duì)于從平原地區(qū)過來的她，每走一步路都很困難。高原的條件十分艱苦，教室和宿舍是用板房搭蓋的，白天板房里熱得像夏天，夜晚冷得像冬天；全校師生共200多人只能共用一個(gè)水龍頭，沒有洗浴的地方；有的隊(duì)員因嚴(yán)重高原反應(yīng)在樣板房里躺了七天七夜，之后又被送回了福州……已經(jīng)成為進(jìn)藏支教隊(duì)老隊(duì)員的王心曦打趣地說：“有的老師連速效救心丸都帶了，最后還真派上用場(chǎng)了?！钡缃褡屗貞浭裁蠢щy是最刻苦銘心的，王心曦卻搖搖頭，表示“既然都克服了，也就不算多難了”。
初到高原，瘦小的王心曦在一個(gè)月的時(shí)間里，戰(zhàn)勝了失眠，戰(zhàn)勝了感冒，戰(zhàn)勝了高原反應(yīng)。堅(jiān)持教學(xué)、和藏族學(xué)生跳舞、為孩子們舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、在孩子們的作業(yè)本上留言……大家漸漸對(duì)這個(gè)福州來的“小老師”刮目相看，孩子們上課不再遲到，認(rèn)真聽講，和她結(jié)下了頗深的友誼。
在和記者聊起支教生活時(shí)，王心曦難掩心中的興奮，展示了一張張記錄支教生活的照片。看著照片上孩子們純真的笑臉，王心曦由衷地說：“支教的生活讓我受益一生，讓我在不同的教學(xué)實(shí)踐中豐滿和壯大自己，我可以教會(huì)學(xué)生更多課堂之外的東西，比如時(shí)刻要飽含激情和夢(mèng)想?！?/p>
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