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探索“三種模式”

在南平市各級(jí)婦聯(lián)的不懈呼吁和推動(dòng)下，各縣（市、區(qū)）不斷探索和創(chuàng)新農(nóng)村留守流動(dòng)兒童服務(wù)工作，形成了較為成功的三種服務(wù)模式。

“代管家長(zhǎng)”模式。即建立起一支由班主任、任教老師、巾幗志愿者等組成的“代管家長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)對(duì)留守流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行服務(wù)和引導(dǎo)。

“代管家長(zhǎng)”負(fù)責(zé)監(jiān)督留守流動(dòng)兒童作業(yè)、試卷的簽字，對(duì)成績(jī)差的留守流動(dòng)兒童進(jìn)行功課輔導(dǎo)；每天抽出半小時(shí)陪孩子聊天、談心；對(duì)行為習(xí)慣差的孩子及時(shí)引導(dǎo)糾正。

“代管家長(zhǎng)”還以“三個(gè)一”加強(qiáng)與流動(dòng)兒童父母的交流與溝通，即每月通一次電話、每學(xué)期寫一封信、每學(xué)期做一次家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)情況。

“愛心家庭”管理模式。學(xué)校按照高、中、低年級(jí)搭配，把留守流動(dòng)兒童分成若干小組，每個(gè)小組由4到5名學(xué)生組成，一個(gè)小組組建一個(gè)“愛心家庭”。

“愛心家庭”由一名老師擔(dān)任“家長(zhǎng)”，“家長(zhǎng)”要與“家庭成員”簽訂愛心承諾書，負(fù)責(zé)照顧“家庭成員”的生活和學(xué)習(xí)，每天要記好“家庭日志”，記錄孩子們每天的生活學(xué)習(xí)情況，還要為每個(gè)留守流動(dòng)兒童過(guò)生日。

“愛心家庭”服務(wù)要做到“六個(gè)一”，即每周召開一次愛心家庭成員會(huì)議，每周引導(dǎo)孩子與父母通一次電話，每月引導(dǎo)孩子與父母通一次信，每月提醒愛心家長(zhǎng)和孩子父母通一次電話，每月督促科任教師與孩子父母通一次電話，每學(xué)期幫助孩子與父母相聚一次。

民間托管模式。民間托管主要是指在中小學(xué)附近有居住條件的群眾把留守流動(dòng)兒童集中到自己家中進(jìn)行有償監(jiān)管。托管者除聘請(qǐng)專人對(duì)留守流動(dòng)兒童的生活起居進(jìn)行照顧外，還對(duì)其進(jìn)行一般性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，“晨誦讀，午讀書，晚輔教，周末補(bǔ)課”，注意留守流動(dòng)兒童的行為教育及業(yè)余愛好的培養(yǎng)。此外，托管者還與學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的情況。