18日上午，來泉?jiǎng)?wù)工人員吳先生撥打泉州晚報(bào)社24小時(shí)96339求助，稱自己兒子小吳從17日上午8點(diǎn)多留下字條出走后，到現(xiàn)在都沒有回來，希望通過本報(bào)呼喚兒子回到身邊，并請(qǐng)有見到兒子的市民聯(lián)系自己。18日晚9點(diǎn)多，好消息傳來，小吳找到了。心理學(xué)專家表示，家長(zhǎng)對(duì)于叛逆期的孩子應(yīng)多一些鼓勵(lì)和肯定，不能采取高壓政策。
講述：留下“我要自由”的字條 兒子離家出走
吳先生告訴記者，他們來自四川岳池縣平安鄉(xiāng)，自己和女兒、兒子租住在城東潯美社區(qū)。兒子小吳出生于2001年，從小學(xué)二年級(jí)就轉(zhuǎn)到洛江區(qū)海濱小學(xué)就讀，剛剛讀完五年級(jí)。因?yàn)樽庾〉牡胤骄嚯x北渠很近，往年都聽說那里發(fā)生過溺水事件，于是暑假開始后他就讓兒子待在家里，吹吹空調(diào)做作業(yè)，不讓他出去玩。但他聽鄰居說，好幾次上午他去上班后，前腳剛走，兒子后面也出去了。
17日上午9點(diǎn)左右，吳先生回到家里，發(fā)現(xiàn)兒子不在了，留下了一張字條。字條上寫著“你們不用等我了，也不用找我了......我要去找二姐......我不要永遠(yuǎn)被關(guān)在家里，不要永遠(yuǎn)被你們關(guān)著，我要自由......”字條后面還留下了QQ號(hào)碼和時(shí)間，8月17日8點(diǎn)25分。
吳先生表示，兒子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在班級(jí)里經(jīng)常在第十名左右，這次期末考還得了雙優(yōu)。他承認(rèn)自己在兒子小的時(shí)候有打過他，平時(shí)管得也比較嚴(yán)格，所以兒子有點(diǎn)怕自己。昨日上午發(fā)現(xiàn)兒子不見后，自己馬上聯(lián)系親朋好友以及平時(shí)和兒子關(guān)系比較好的同學(xué)一起尋找，但都說沒有看到。這兩天，兒子班級(jí)家長(zhǎng)群都在幫著一起尋找。
18日晚，吳先生告訴記者，兒子已經(jīng)找到了。
原標(biāo)題：男孩留“我要自由”字條離家出走 兩天后被找到
派出所：發(fā)出協(xié)查通報(bào) 18日晚9點(diǎn)左右找到小吳
記者從城東派出所陳警官處了解到，他們?cè)?8日凌晨2點(diǎn)多接到報(bào)警的，18日派出所已經(jīng)發(fā)出協(xié)查通報(bào)，將小吳的近照發(fā)給了轄區(qū)的巡邏人員，讓大家在路面巡邏時(shí)留意，幫忙盡快找到孩子。陳警官表示，他們通過各種方式幫忙尋找小吳，后來知道小吳昨天是去距離自己租房一兩百米遠(yuǎn)的低年級(jí)同學(xué)家。
18日下午4點(diǎn)多他們找到那同學(xué)家，沒想到他們出去了，后來才知道原來那時(shí)候小吳就在隔壁，看到民警和父親在找他，就又跑了，一直到18日晚9點(diǎn)左右，終于找到小吳，并通知吳先生將他帶回去。
專家：重視孩子青春期叛逆心理 給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?/strong>
泉州師范學(xué)院心理學(xué)教授林永樂表示，這是典型的青春期孩子的叛逆心理，進(jìn)入青春期后，孩子的身體已逐漸發(fā)育成熟，但心理發(fā)育尚未成熟，由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)不足，他們的思維雖然具有獨(dú)立性、批判性，但對(duì)問題的認(rèn)識(shí)仍存在片面、偏激、固執(zhí)和極端化。對(duì)成人的正常教育往往有意無意地回避、反感甚至從對(duì)立面去思考，把成人的勸說、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“壓”，是和自己過不去，是對(duì)自己自尊心的傷害。
林永樂表示，青春期逆反心理的產(chǎn)生有其必然性，是青少年擺脫依賴，獲得獨(dú)立自主，長(zhǎng)大成人的需要。它對(duì)于學(xué)生和社會(huì)有一定的積極作用，但也會(huì)給學(xué)生、家庭甚至學(xué)校帶來一些不良影響，因而，適時(shí)、有效的調(diào)適是非常必要的。
首先教育孩子不能采取高壓政策，要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步和努力。批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)講究場(chǎng)合和措辭。不要當(dāng)著外人特別是親友、孩子同學(xué)的面批評(píng)孩子，同時(shí)批評(píng)要講究措辭，不要使用傷害孩子自尊心的話語。還應(yīng)就事論事，不翻舊賬。還可以適當(dāng)冷處理，當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、言語沖動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)可不做理睬，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評(píng)。
應(yīng)將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，給孩子平等的發(fā)言權(quán)，無論孩子講什么，家長(zhǎng)一定要耐心傾聽完，不隨意指責(zé)或草率評(píng)論。當(dāng)孩子充分表達(dá)意見后，家長(zhǎng)應(yīng)作出積極的姿態(tài)，對(duì)孩子的意見適當(dāng)肯定。同時(shí)支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。第四，給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂?。不要因?yàn)榕挛ｋU(xiǎn)，就把孩子關(guān)在家里。其實(shí)，應(yīng)該事先告訴孩子可能有哪些危險(xiǎn)，如何處理這些危險(xiǎn)。
家長(zhǎng)還應(yīng)該營(yíng)造和諧的家庭氛圍，同時(shí)應(yīng)多抽出時(shí)間來與孩子進(jìn)行親子溝通和交流。對(duì)于孩子的要求要給予充分的考慮，不要一概肯定或否定。對(duì)于孩子的合理要求要給予滿足。同時(shí)還要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂伞２灰驗(yàn)榕挛ｋU(xiǎn)，就把孩子關(guān)在家里。其實(shí)，應(yīng)該事先告訴孩子可能有哪些危險(xiǎn)，如何處理這些危險(xiǎn)。（記者吳志明實(shí)習(xí)生曾應(yīng)麟） | 
