福建省文旅廳始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，與所在溫泉街道河?xùn)|社區(qū)一道，把服務(wù)群眾滿意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓實(shí)抓強(qiáng)各項(xiàng)工作，打通社區(qū)服務(wù)和群眾需求的“最后一道門檻”。? 凝黨心、增活力，家校社協(xié)同共育人 在福建省文旅廳的支持下，河?xùn)|社區(qū)立足轄區(qū)教育資源、文旅資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新基層黨建新模式，聯(lián)合片區(qū)學(xué)校成立福州首個(gè)“家校社網(wǎng)”育人共同體，以“三結(jié)合”工作為抓手，吸收黨員家長(zhǎng)組建“立德樹人”家校社兼合式黨支部，推動(dòng)片區(qū)學(xué)校從“零散式”向“共建共享”升級(jí)，激活服務(wù)學(xué)生的“神經(jīng)末梢”，讓學(xué)校、家庭、社區(qū)三者聯(lián)系更緊密。
自“家校社網(wǎng)”成立以來(lái)，已聯(lián)合福建省省級(jí)社會(huì)組織孵化基地、福州市小桔燈社會(huì)服務(wù)中心、艾倫（福州）教育科技有限公司·艾親課堂等多家共建單位，充分挖掘自身特色資源，齊心聚力為教育賦能，開展黨史學(xué)習(xí)教育、疫情防控志愿服務(wù)、“護(hù)河愛水、清潔家園”、心理健康教育等系列活動(dòng)百余場(chǎng)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，健全家庭協(xié)同育人機(jī)制，鞏固社區(qū)合作育人模式，把協(xié)同教育工作推向新高度，努力打造推廣示范樣本，畫出最大“同心圓”。 結(jié)對(duì)子、共提升，推動(dòng)閩臺(tái)文化交流 深化兩岸融合發(fā)展是福建對(duì)臺(tái)工作的重要職責(zé)使命。在福建省文旅廳的指導(dǎo)下，河?xùn)|社區(qū)與艾倫（福州）教育科技有限公司艾親課堂共同簽訂共建協(xié)議，通過(guò)共建推動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)分享、建立合作。同時(shí)，依托社區(qū)“家校社”兼合式黨支部與福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)共同開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”系列活動(dòng)，讓學(xué)校在讀港澳臺(tái)及少數(shù)民族學(xué)生能夠憑借勤勞的雙手、智慧的雙眼，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐去觸摸感受福州特有的民俗文化。
在閩臺(tái)交流的基礎(chǔ)上，還將繼續(xù)攜手艾倫（福州）教育科技有限公司艾親課堂逐步擴(kuò)展公益事業(yè)服務(wù)，開展“一對(duì)一”公益課堂，合理運(yùn)用課堂師資解決轄區(qū)困境兒童學(xué)業(yè)難題和心理健康教育等問(wèn)題，在物資和精神上給予困境兒童支持鼓舞，提升他們自信心，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感與感恩之心。 筑陣地、聚民心，基礎(chǔ)設(shè)施提檔升級(jí) 緊扣“黨建+服務(wù)”主線，福建省文旅廳支持河?xùn)|社區(qū)提升改造社區(qū)黨群服務(wù)中心，重新優(yōu)化功能布局，設(shè)置“一站式”便民服務(wù)中心、居民議事廳、市民代表之家、法務(wù)特派員調(diào)解室、新時(shí)代文明實(shí)踐站等服務(wù)陣地，最大限度地為居民群眾提供黨務(wù)、政務(wù)、議事、學(xué)習(xí)等多功能服務(wù)。
為了給老人們提供優(yōu)質(zhì)便捷的“家門口”養(yǎng)老服務(wù)，擬將原設(shè)立于陽(yáng)光城21號(hào)樓一層的社區(qū)長(zhǎng)者食堂·學(xué)堂移至陽(yáng)光城18號(hào)樓架空層，打造集餐食、學(xué)習(xí)、醫(yī)養(yǎng)、文娛為一體的長(zhǎng)者活動(dòng)中心。后期，還將設(shè)置配餐臺(tái)、堂食區(qū)、活動(dòng)區(qū)、閱覽室、健康小屋等區(qū)域，并配備燈光、綠植、書籍、適老化桌椅、無(wú)障礙設(shè)施等，方便老人活動(dòng)，打造溫馨的氛圍。 下一步，福建省文旅廳將繼續(xù)聯(lián)合河?xùn)|社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，充分挖掘轄區(qū)資源，營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美的生活空間及和諧的人文環(huán)境，以全新的環(huán)境、完善的設(shè)施、人性化的服務(wù)，滿足居民多樣化的需求，形成共建共治共享的社區(qū)治理新格局，讓群眾的獲得感更足、滿意度更高、幸福感更可持續(xù)。 |
