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3、省發(fā)改委：福建的經濟發(fā)展不會走先污染再治理的路子。我們在發(fā)展經濟的過程中，始終把堅持科學發(fā)展觀放在首位，牢固樹立生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展理念，注重生態(tài)環(huán)境保護和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，維護沿海區(qū)域生態(tài)環(huán)境安全，促進生態(tài)良性循環(huán)，提高區(qū)域生態(tài)環(huán)境承載能力。一是嚴格實行環(huán)境影響評價和環(huán)?！叭瑫r”制度，優(yōu)先發(fā)展高科技、高投入、低污染的項目，堅決淘汰落后生產工藝、設備和產品。二是鼓勵清潔生產，積極開展臨港工業(yè)清潔生產示范園區(qū)建設，采用先進的環(huán)保工藝和技術，努力降低工業(yè)污染物的排放。嚴格實行工業(yè)污染物的總量控制，構建人與自然的和諧，經濟發(fā)展與環(huán)境資源良性循環(huán)、有機統(tǒng)一。三是發(fā)展循環(huán)經濟，組織實施資源綜合利用示范工程，加強土地、水、電等資源節(jié)約利用，實現污染物減量化和資源化，大力發(fā)展資源循環(huán)利用產業(yè)，實現可持續(xù)發(fā)展，構建環(huán)境優(yōu)美的新型生態(tài)工業(yè)區(qū)。因此，福建不會成為重污染企業(yè)的集中地。

關于福州內河和福州江陰工業(yè)區(qū)出現污染現象問題，福州正在加強中心城市建設，福州的內河也有全面系統(tǒng)的整治方案，整治積極推進內河治理。經了解，江陰工業(yè)區(qū)現有的污染多是一些小企業(yè)違規(guī)排放造成的。對此，一定要加強環(huán)保實時監(jiān)控，嚴格環(huán)保執(zhí)法，加大對污染超標企業(yè)懲治力度。該區(qū)域已經劃定為環(huán)保限批區(qū)域，正在加快環(huán)保治理，相關的排污和治污設施正在建設中，今后將嚴格新上項目準入門檻。

問：今天我要給你反應的事是福州市交通問題，我工作在福州9年了，看著福州一天天的改變，這幾年在隨著國家改革的不深入，社會和諧向上，農村生活水平有著大進步，但福州作為福建省省會，城市交通確成了市民頭疼的一件事，福州市近幾年來發(fā)展改變很快這是事實，可是城市交通規(guī)劃不合理導致交通混亂這也是事實，如：洪山橋一代交通，剛剛修好一年還沒有到，幾個月后又挖開修下水道，之后又鋪好，幾個月后車走了剛補好的路又坍塌了，又叫人來補，一個道路就這么的循環(huán)來循環(huán)去的補修，那錢不知要花多少，第一次鋪好的與補過自然就不一樣，還不美觀。

省建設廳：由于城市道路交通規(guī)劃滯后、部門與行業(yè)間協(xié)調不夠、管理不嚴等因素，導致出現了“拉鏈”道路，給群眾的日常出行造成嚴重影響。省建設廳2008年修訂了《福建省城市道路挖掘修復費標準》，提高一般性破路、挖掘的修復費標準，并根據道路交付使用年限確定收費系數，如投用1年內（含1年）水泥砼路面挖掘修復費的收費系數為2倍、其他路面為6倍，通過經濟手段控制、減少道路破路、挖掘；同時大力推廣頂管施工技術，減少管道施工對道路交通的影響。下階段，省建設廳將提高城市道路交通規(guī)劃的前瞻性、指導性，加強與電力、電信部門以及建設系統(tǒng)內部的給水、排水、煤氣、路燈等專業(yè)間的協(xié)調，嚴格城市道路的破路、挖掘審批，推廣集中審批，并著手開展共同管溝建設的研究。

問：為什么福建每年招考公務員90%以上都只招考本省本地人？

省公務員局：根據我省公務員招考現行政策，我省在省級和設區(qū)市級機關招考公務員原則上都面向全國招考，招考縣鄉(xiāng)基層公務員根據實際情況由招考機關提出，省公務員招考主管機關審定，這一政策與兄弟省區(qū)政策基本是一致的。主要考慮福建是一個多方言的地方，還有許多艱苦山區(qū)，縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位都直接與基層民眾溝通，招考本省本地人，可以留住人才、使用人才，可以使公務員更好地與基層群眾進行溝通，融入和推動工作。今后，我省將進一步放寬地域限制，讓更多的崗位可以面向全國招考。

問：想反映一個問題。這是我一些朋友最苦惱的問題，也算是基層教師的一問題?，F在許多城市，規(guī)定農村教師不允許調進城里。雖然說，鄉(xiāng)下教師在工資上會多兩三百元，但大家都想進城的。縣里說的很體面，說要讓農村學生享受到公平的教育。但有關部門也應為農村教師想想。如果真正是為了農村的學生，那可以在城鄉(xiāng)教師之間實行“輪崗”。讓城里的教師也到農村是教教書。（雖然有關部門曾有這種想法，但一直都沒有實施的。）

與城里相比，農村的教學條件差，待遇也不好。而且，按現行的教學評估模式——每個縣都是按學生中考、高考成績來評的。相比之下，農村的學生基礎相對差，要在分數上與城里學生比，自然有差距。但農村教師的教學水平也因此被認為是差的。這很不公平。希望盧書記能關注這個問題，并盡可能地消除這種城鄉(xiāng)教師的差距，心理上的，待遇上的，職稱上的，評估上的。