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漁村的未來，就是我美好的明天

1998年，漁民為了發(fā)展外海作業(yè)，遷村江東北引水閘下游江畔定居，學(xué)校也相應(yīng)搬進(jìn)了簡易的校舍。漁民近海定居方便了生產(chǎn)，然而學(xué)校卻遠(yuǎn)離了轄區(qū)，給工作，學(xué)習(xí)帶來了許多不便。

面對剛搬遷的窮漁村，阮文發(fā)立志改變漁村的教育面貌。他一方面配合村里爭取政府智力投資款，一方面向主管部門求救。在他堅(jiān)持不懈地努力下，學(xué)校先后修建了花壇，整改廁所，新蓋了辦公用房，筑了圍墻、校門，師生們有了安全感。此外，還蓋了車棚等，學(xué)校終于有了規(guī)模，校容整潔，布置有序。在修建過程中，阮文發(fā)每次都親自帶領(lǐng)師生們一塊兒勞動，憑著一條腿蹬上跳下，手磨出了血泡，腳被磚頭砸傷了，總是累得腰酸背疼。老師、同學(xué)們勸他歇息，他總是說：“沒關(guān)系，為了我們可愛的校園流點(diǎn)汗、流點(diǎn)血值得！”

身為石州小學(xué)校長（兼任教導(dǎo)工作），阮文發(fā)以校為家，潛心教育。面對新環(huán)境，人地兩疏，教育信息閉塞，他深入左鄰右舍招聘代課教師，擇優(yōu)錄用，按時開學(xué)。為了提高師資水平，堅(jiān)持親自開好示范課，始終與師生們共同探究“課改”之路，教學(xué)秩序規(guī)范，井然有序。為了工作需要和加強(qiáng)與外界的教學(xué)交流，阮文發(fā)特地購買了一輛全手制動的踏板式摩托車，并學(xué)會駕駛。幾年來，風(fēng)里來，雨里去，從不退卻。一次，阮文發(fā)開完會在回校的路上，路經(jīng)江東橋沿江堤岸的泥沙路段一頭栽倒，摩托車剎把一把插到胸部，幾乎為此喪命。

幾十年來，阮文發(fā)就是這樣靠著單腿，跳遍了石洲村各家各戶，沿江走訪各家魚船，把兩百多個已輟學(xué)在船上幫助父母捉蝦魚的兒童帶上岸來，送進(jìn)小學(xué)讀書，使小學(xué)普及率達(dá)到100%。一次，他為了下船家訪差點(diǎn)滑進(jìn)江里，幸好被家長拉住。雖然任教條件極差，但他擔(dān)任班級的教學(xué)成績均列全區(qū)前茅，所帶的學(xué)校統(tǒng)考總分也總列居學(xué)區(qū)前一、二名。

“榜樣的力量是無窮的?！?/p>

阮文發(fā)那種腿殘志長、不甘人后的高尚行為，極大地激勵著石洲小學(xué)的廣大師生。全校師生勤教好學(xué)，“三風(fēng)一容”發(fā)生了可喜的變化，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在省“兩基”驗(yàn)收中，石洲小學(xué)普及程度“八率”均達(dá)標(biāo)，并順利通過省“雙高普九”驗(yàn)收，獲得上級領(lǐng)導(dǎo)和周圍群眾的好評。

大力推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。全校教師堅(jiān)持以人為本的教育思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，潛心教育教改，探索育人新路，廣大學(xué)生在“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求真、創(chuàng)新”校訓(xùn)激勵下，品學(xué)兼優(yōu)、茁壯成長。學(xué)校業(yè)已形成“校風(fēng)正、師資強(qiáng)、環(huán)境美、學(xué)生活、質(zhì)量高”的辦學(xué)特色。一位退休老師返校后，目睹學(xué)校的這一切，感慨萬千，欣然提筆寫下：“石洲山上，園丁兀兀，同求一心；九龍江畔，學(xué)子孜孜，齊攀高峰?！边@贊美詩贈送給阮文發(fā)。阮文發(fā)兼遜地說：“成績只能代表過去，未來更須我們?nèi)ヅ?，我將繼續(xù)揮動教鞭，為明日的龍文譜寫教育新篇！”（康清輝 陳建友）