福建日報(bào)和新中國同歲,也風(fēng)風(fēng)雨雨地走過了六十個(gè)春秋。福建日報(bào)是我的老師,是它引領(lǐng)了我走上人生的文化之旅。每當(dāng)想起了它,我心中就充滿了感激之情。
解放前,我是一個(gè)手工業(yè)工人,1950年參加工作時(shí),我只有初中文化,但我喜歡看書看報(bào)。不懂的地方有地方就向人討教,沒地方問就囫圇吞棗地吞下去。后來上了業(yè)余初中,看到有的通知能在報(bào)紙上發(fā)表文章,我好生羨慕,自己也是這寫一些,但始終沒有勇氣寄出去??姑涝瘯r(shí),我在福建日報(bào)上看到美國侵略軍總司令麥克阿瑟狂妄地叫囂三個(gè)月解決朝鮮問題,可是清川江一段,中國人民志愿軍和朝鮮人民軍就一舉殲滅了”聯(lián)合國軍“150000多人,把侵略者趕到了清川江以南的新聞報(bào)道。我就寫了一篇稿子寄給福建日報(bào),說麥克阿瑟的牛皮吹破了,他可以到美國政府那里去領(lǐng)五塊美景的賞錢。我想這稿子肯定不會用,沒想不到幾天編輯同志就給我會了信,說你的愿意應(yīng)該是諷刺麥克阿瑟打了敗戰(zhàn),美國政府一定會賞他一個(gè)巴掌,但你說賞五塊美金會產(chǎn)生歧義,會讓人覺得真的賞五塊錢,所以不如改為“這次清川江戰(zhàn)役美軍慘敗的事實(shí),是給麥克阿瑟一記重重的耳光更干凈利索”。又一次,我在反對武裝日本時(shí)寫的《給日本工人兄弟的一封信》中,寫“在日本這樣的一個(gè)國家里”,編者改為“在日本這樣的一個(gè)國度里”,并指出國家與國度含義相同,但有時(shí)候用“國度”會更貼切些。就這樣,編輯同志幾乎是手把手教我,不斷的培養(yǎng)提高我的寫作能力。后來,報(bào)社又讓我參加了第三期通訊員學(xué)習(xí)班,給我一個(gè)向老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。伺候,報(bào)社還經(jīng)常給我奇《通訊手冊》等寫作輔導(dǎo)資料,這些不僅使我的寫作水平有了很大的提高,也為我后來能當(dāng)上中學(xué)語文教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1958年,我調(diào)到古田溪水電站工作,當(dāng)時(shí)搞“大躍進(jìn)”,說要十五年“超英”,三十年“趕美”,工地大辦各類學(xué)校、業(yè)余中學(xué)、紅專大學(xué)、全日制中小學(xué)遍地開花,省力調(diào)來大批教師和大中專畢業(yè)生,但仍難滿足需要,組織上就動員我到中學(xué)當(dāng)老師,我連說不行不行,一個(gè)連小學(xué)都沒畢業(yè)的人去當(dāng)中學(xué)教師,豈不是天下之大稽?但領(lǐng)導(dǎo)說年輕人要敢想敢干,你寫的文章都能上報(bào),怎么當(dāng)老師就不行啦?再說這也是革命工作的需要,話降到這個(gè)份上,我也只好讓他們“黃牛當(dāng)馬騎了”。不過我心里還是美滋滋的,一個(gè)連中學(xué)的大門往哪邊開都不知道的人去給中學(xué)生上課,我想這也應(yīng)該算作“大躍進(jìn)”吧!
但是,教師不是會寫幾篇小文章就可以當(dāng)?shù)谩R哉Z文學(xué)科來說,有古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)、外國文學(xué),還有教育學(xué)、心理學(xué)等一大堆語文知識,還要懂漢語拼音,還要懂組織教學(xué),做學(xué)生思想工作,這些對我來說,哪一樣都是空白點(diǎn),沒有辦法,只好邊教邊學(xué)。第二年我就報(bào)名參加福建師大的函授學(xué)習(xí)。1963年,我取得了師院的本科畢業(yè)文憑。
彈指間,在中學(xué)教師崗位上一晃干了三十多年,在這期間,因水電工作流動性大,學(xué)校經(jīng)常隨工地搬遷,后來當(dāng)了校長,瑣事多了,寫作少了,與福建日報(bào)聯(lián)系也少了,直到退休后回到福州定居,才寫得多一點(diǎn),病成為市作協(xié)會員?;仨@半個(gè)世紀(jì)的歲月,我能從一個(gè)普通工人成為一個(gè)中學(xué)教師,全是福建日報(bào)這個(gè)老師對我的培養(yǎng)和教育的結(jié)果。值此福建日報(bào)六十年誕之際,請讓我向報(bào)社里許多不知名的編輯老師道聲辛苦了,并祝你們節(jié)日快樂,萬事如意!
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