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福州八中高二(4)班鄭嘉彬:農(nóng)林大學(xué)和諧之旅
www.uplandwellness.com?2010-02-03 11:32? ?來源:東南網(wǎng)    我來說兩句

福州八中 高二(4)班 鄭嘉彬

2月2日是世界濕地日。今天八中一行師生與海都報的眾記者前往福建農(nóng)林大學(xué)進行此次的生態(tài)建設(shè)訪問。

農(nóng)林大學(xué)以前給我們的印象就是一個種菜的農(nóng)業(yè)學(xué)校。可是呢,一進學(xué)校就給我們耳目 一新的感覺,完全是另外一種感覺。文化氣氛很濃,林木蔥蔥。人與自然和諧的理念初入腦海。

通過校領(lǐng)導(dǎo)的介紹,我們了解到農(nóng)大被閩江與烏龍江環(huán)繞,妙峰山與淮安山環(huán)抱。森林覆蓋率達59%,教學(xué)樓等建筑林立其中,打破了人與自熱的界限。不僅給學(xué)生良好的教學(xué)環(huán)境,而且學(xué)校還培育引種等,體現(xiàn)物種多樣性的生態(tài)建設(shè)。建設(shè)了"恢復(fù)性濕地公園"。據(jù)聞,它是全國不多的恢復(fù)性公園。它的機能整體性是非常好的,完全不用人工干涉,以自然物種間的食物鏈自然調(diào)節(jié)。"人與自然友好,人與自然和諧"是他們所追求的和諧!

學(xué)校還創(chuàng)建了"中華名特優(yōu)植物園"。這是個非常獨特的植物園。園子以中國的34個省份劃分,每個省份以其自己的名特優(yōu)樹種,花草組成。當(dāng)然也不乏長江、黃河我們中華兒女的母親。小記者們也提出了不少有意義的問題進行交流。比如:天氣的冷熱,植物適應(yīng)不適宜,影響到什么程度?東西部之間的區(qū)域差別,怎么平衡樹木的種類。學(xué)校中的鄧博士

為我們做了精辟的回答!

離開植物園,我們就來到了"濕地公園"。其間,我們路過了白蘭路(我們福州人稱之為白玉蘭),西芹路,櫻花路等等。雖然在冬天,但一路生機盎然。隨后我們來到濕地公園,校領(lǐng)導(dǎo)為我們開了個先河,讓棲息其中的野生鳥類飛起來,讓我們感受濕地公園吸引鳥類獨特的魅力。那場面,真是和諧??!人給他們一個棲身之所,今天它們也特別配合,在天上一值盤旋。粗略的估算了下,應(yīng)該有將近一千的鳥駐扎在此。這個過程持續(xù)了將近15分鐘。水中也有野鴨子游蕩在此。真是和諧啊。在濕地公園的路上,校領(lǐng)導(dǎo)還給我們看了下路邊的野草。于是我們想到為什么呢?引用學(xué)校老師的話:人走到哪,草長到哪,人是強勢生物,而草是弱勢的,我們何必除去它們而破壞生態(tài),這樣不值得。此番講話也體現(xiàn)了和諧這個理念,這個理念也深深的插入每個農(nóng)大學(xué)子。據(jù)介紹,農(nóng)大自己培育了20幾萬盆的花,卻無一遭受破壞??梢姾椭C的魅力。

雖然此次采訪就短短的幾個小時,但是沒有親身體會、采訪是沒有什么感想的。生態(tài)工程,這是一個浩大的工程,但是為什么要去建設(shè)呢?因為人為破壞太甚,不和諧。雖然濕地可以再造,但也只是恢復(fù)性,沒有自然的,只有人為建造?;顒舆^程不僅了解了一些知識,也讓我們意識到"人與自然友好,人與自然和諧"這個理念。此次采訪收獲了知識,理念以及更深的感悟。海西建設(shè),不是那么簡單,還要靠后輩的接替。海西建設(shè),不只生態(tài)一項,它是比生態(tài)還要龐大的項目,我們 要繼承,發(fā)展,營造更和諧的人與自然!


責(zé)任編輯:盧僑生
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