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荊楚網(wǎng)消息 (楚天金報) 小學生們將假期作業(yè)“攢”到最后幾日“攻堅”，或扎堆相互抄襲，或請家長代勞，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為假期末的一景，假期作業(yè)步入如是怪圈，由來已久，周而復始。這不禁讓人發(fā)問：假期作業(yè)為何就走不出怪圈？

來聽聽當事學生的心聲。新河街學校的幾名學生坦言，剛?cè)牒倌菚海麄兊拇_每天都做作業(yè)，但很快他們發(fā)現(xiàn)，偶爾一天不做作業(yè)，也沒有人管，于是好玩的他們失去了自制力。假期臨近尾聲，他們驀地發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒完成，于是便出現(xiàn)了扎堆趕抄的現(xiàn)象。在學生們看來，用幾天的辛苦換取一段時間痛快的玩耍，值得！由此，不難看出，學生不善安排時間、假期作業(yè)缺乏約束，是假期作業(yè)怪圈中學生自身的原因。

首義路小學的一名女生則有些委屈了，她告訴記者，不是自己不做假期作業(yè)，而是實在沒有時間做，因為在過去的寒假，她的時間都被培優(yōu)占據(jù)著，只能利用寒假最后幾天的休整來趕作業(yè)。家長的急功近利將假期作業(yè)推入尷尬之境。

此外，還有來自教師的原因。早在幾日前，在“家長100”論壇中，就有家長“曬”出了孩子的寒假作業(yè)，并抱怨孩子寒假作業(yè)太多，沒有玩的時間。有家長更是坦言，曾“挑土”替孩子做作業(yè)，為孩子減負，代勞的作業(yè)多是機械性的重復作業(yè)，如抄寫等。少數(shù)教師不切實際地給孩子們布置了大量的重復性作業(yè)，天性愛玩的孩子們，實在“消受”不起?。?（記者趙莉）