全國(guó)各省市對(duì)第二代農(nóng)民工進(jìn)行了一次大范圍的調(diào)查，其結(jié)果顯示：
（1）給調(diào)研人員的直觀印象：他們通過第一代農(nóng)民工帶回去的信息，對(duì)城市充滿了向往，甚至有些“80后”本身就是跟著打工的父母在城市上學(xué)的，他們的思維方式以城市為坐標(biāo)，對(duì)農(nóng)村完全陌生。從思維方式和行為方式上看，他們完全離開了農(nóng)村，成為與父輩相區(qū)別的城里人。
但在另一方面，與城市的同齡孩子相比，他們學(xué)業(yè)不精，缺乏高等教育機(jī)會(huì)，很多人初中畢業(yè)就開始打工。他們和城市孩子一樣被嬌慣，沒有父輩的吃苦忍耐精神，看不上低收入的體力活，又沒有機(jī)會(huì)找到高收入工作。
（2）追尋“下一個(gè)城市”的理由：“80后”農(nóng)民工，由于不滿現(xiàn)狀而到處“漂泊”。這本身是市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的調(diào)劑行為。但是，由于他們本身的勞動(dòng)技能并未因此而提升，因此流動(dòng)并沒有明顯改善他們的境遇。
（3）“80后”的打工價(jià)值觀：上一代農(nóng)民工中，愿意把孩子帶出來讀書的，基本上都是想藉此讓孩子跳出農(nóng)門，進(jìn)入城市；而第二代農(nóng)民工進(jìn)城的主要理由是改變自己的農(nóng)民身份。
新一代農(nóng)民工中有許多都是攜家?guī)Э谶M(jìn)城務(wù)工，這與老一代農(nóng)民工“單打獨(dú)斗”的狀況相比有了很大的變化。由此帶來的農(nóng)民工子女教育問題也日益突出。
（4）新一代農(nóng)民工高度渴望子女能受到良好的教育，但實(shí)際上困難重重。我國(guó)教育體制是“分級(jí)辦學(xué)，屬地管理”，這使沒有城市戶口的農(nóng)民工子女難以享受和城里孩子同等的教育條件。
調(diào)查顯示，北京市政府批準(zhǔn)的民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校，如行知學(xué)校和安民小學(xué)，多次受到中國(guó)青少年基金會(huì)和“希望工程”的資助，一些公辦學(xué)校還和他們結(jié)成“手拉手”幫助對(duì)象。但接受調(diào)查的150名家長(zhǎng)，卻對(duì)這兩所學(xué)校評(píng)價(jià)不高，有57％的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一般，認(rèn)為較好的有24％，很好的只有17％。而實(shí)際上，這是北京市相對(duì)較好的兩所民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校。
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