在高考的具體錄取制度上,要實(shí)行多元錄取機(jī)制。對(duì)于統(tǒng)一入學(xué)考試的學(xué)生,還是要實(shí)行擇優(yōu)錄??;對(duì)于有特長(zhǎng)的,符合學(xué)校培養(yǎng)條件的,經(jīng)過(guò)面試、測(cè)試自主錄取;在高中階段表現(xiàn)優(yōu)異的,可以推薦錄?。环蠂?guó)家特殊需要的,要進(jìn)行定向錄??;有特異的才能,要實(shí)行破格錄取。通過(guò)實(shí)行五個(gè)錄取制度,來(lái)解決多樣化考試的問(wèn)題。此外,今后還要進(jìn)一步推行社會(huì)化考試。在嚴(yán)格的法律法規(guī)保障和社會(huì)監(jiān)督下逐步進(jìn)行,并必須在試點(diǎn)和慎重地研究后,才能全面推開(kāi)。
談?chuàng)裥?/strong>
教師和校長(zhǎng)要有效流動(dòng)
中央電視臺(tái):目前號(hào)稱(chēng)名校“敲門(mén)磚”的各種奧數(shù)班屢禁不止,家長(zhǎng)們不得不帶孩子去各種名校辦的“蹲坑班”。教育部在教改中對(duì)這種基礎(chǔ)教育不公平的問(wèn)題如何解決?
袁振國(guó):當(dāng)前義務(wù)教育發(fā)展的重中之重,就是要促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,這是解決“小升初”以及擇校問(wèn)題的根本之道。要在各種資源的配置上使其不斷均衡化,包括經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)備等?,F(xiàn)在解決均衡化問(wèn)題的目標(biāo)是明確的,就是到2012年初步實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展,到2020年基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。這里最主要的措施,第一條就是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校的改造,使所有學(xué)校的發(fā)展水平大體相當(dāng),這是解決問(wèn)題的根本之道。同時(shí),也要采取一些特殊措施加強(qiáng)學(xué)校均衡發(fā)展的速度,比如通過(guò)教師、校長(zhǎng)的有效流動(dòng),盡快實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍提高。
談待遇
平均工資不低于公務(wù)員
湖南衛(wèi)視:綱要中提到,到2020年我國(guó)高等教育文化水平人數(shù)要比2009年翻番,這可能會(huì)給我們的師資隊(duì)伍帶來(lái)一些壓力,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這種壓力?
孫霄兵:綱要提出要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,師德要排在教師建設(shè)的首位。很多教育教學(xué)、教書(shū)育人中的問(wèn)題,如果把師德問(wèn)題解決了,其他問(wèn)題會(huì)迎刃而解。
這些年來(lái),教師的地位和待遇有很大提高,但還面臨一些突出問(wèn)題,綱要提出,要依法保障教師的平均工資水平不低于公務(wù)員平均水平。包括義務(wù)教育階段教師的工資,也包括其他類(lèi)型的教師,都要執(zhí)行國(guó)家的法律規(guī)定。
同時(shí),還要健全教師管理制度。進(jìn)一步推進(jìn)教師的聘任制度、資格制度和職務(wù)制度,逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn),對(duì)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師還要執(zhí)行傾斜政策,包括對(duì)幼兒教師也要進(jìn)一步制定編制的標(biāo)準(zhǔn)。此外,城鄉(xiāng)中小學(xué)教師在評(píng)定高級(jí)職務(wù)時(shí),原則上要有一年在農(nóng)村或者是薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷。據(jù)新華社
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