中共中央辦公廳近期印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》在社會(huì)各界引發(fā)強(qiáng)烈反響。高等院校作為重要思想文化陣地，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面負(fù)有重要職責(zé)。近日，記者就相關(guān)問題采訪了南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文。

記者：您認(rèn)為，今天積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義與價(jià)值在哪里？

薛進(jìn)文：在改革開放全面深化、市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的背景下，如何有針對性地解決人們思想上的種種問題，如何擯棄社會(huì)道德領(lǐng)域的諸多不良風(fēng)氣，是一個(gè)有極強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性又有高度理論性的重大時(shí)代課題。我認(rèn)為，中央發(fā)布《意見》號召培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是對這一時(shí)代課題的鏗鏘回應(yīng)和有力解答，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義?！兑庖姟芳劝盐樟耸澜绶秶枷胛幕涣鹘蝗诮讳h的新形勢，又切中當(dāng)今時(shí)代思想意識(shí)多元多樣多變的新特點(diǎn)，在全黨全國全社會(huì)樹起了奮發(fā)向上的價(jià)值標(biāo)桿，有利于壯大凝魂聚氣的正能量，有利于增強(qiáng)崇德向善的主旋律，有利于提高人們的價(jià)值判斷力和道德責(zé)任感。只要我們把《意見》貫徹好、落實(shí)好，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”做足文章、做大文章，努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入每個(gè)中國人的生產(chǎn)生活和精神世界，就一定能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上進(jìn)一步強(qiáng)起來，從而鞏固實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的思想基礎(chǔ)。

記者：《意見》提出“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”，高校作為重要的思想文化陣地對此負(fù)有重要責(zé)任。您認(rèn)為，如何在高校貫徹落實(shí)《意見》的要求？

薛進(jìn)文：高等教育是國民教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，確實(shí)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮特殊重要的作用。從堅(jiān)持立德樹人的角度看，高校必須“育人為本，德育為先”，必須把大學(xué)生的世界觀人生觀價(jià)值觀問題解決好，用主流核心價(jià)值觀武裝頭腦，讓青年一代從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經(jīng)得起檢驗(yàn)，成長為對國家、對人民、對社會(huì)有益的人。正如南開老校長張伯苓先生所言：“研究學(xué)問，固然要緊，而熏陶人格，尤其是根本”。

從堅(jiān)守思想陣地的角度看，高校不是遠(yuǎn)離社會(huì)的象牙塔，而是各種思想文化激烈碰撞的場所，是意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向鮮明的陣地堡壘，社會(huì)發(fā)展的各種階段性特征都會(huì)在高校校園有所體現(xiàn)，都會(huì)在高校師生的思想領(lǐng)域有所反映。只有用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師生員工，把“三個(gè)倡導(dǎo)”體現(xiàn)到教學(xué)科研和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，才能讓有文化、有知識(shí)的高校群體堅(jiān)定理想信念、保持良好情操，讓高校思想文化陣地成為先進(jìn)思想文化的創(chuàng)造者引領(lǐng)者，進(jìn)而在全社會(huì)發(fā)揮影響、示范和帶動(dòng)作用。

從堅(jiān)定辦學(xué)方向的角度看，我國高校應(yīng)當(dāng)牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，責(zé)無旁貸、理直氣壯地弘揚(yáng)國家主流意識(shí)形態(tài)。只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育好、踐行好，讓國家的主流價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)發(fā)展、支撐人才培養(yǎng)，才能充分彰顯中國特色社會(huì)主義高校的鮮明特色，才能探索凝煉出富有時(shí)代氣息和深刻內(nèi)涵的中國特色大學(xué)精神。

正是基于上述幾方面的認(rèn)識(shí)，我們南開大學(xué)把貫徹落實(shí)《意見》作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，多年來結(jié)合自身的辦學(xué)傳統(tǒng)與實(shí)踐，自覺把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，貫穿于學(xué)校改革發(fā)展各方面。一是用核心價(jià)值觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐三位一體的育人模式，從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)“三個(gè)倡導(dǎo)”要求，熏陶、涵養(yǎng)、滋潤，加強(qiáng)思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)，全方位、全過程地培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒃使誓艿膬?yōu)秀人才。二是用核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與南開教育理念凝煉、大學(xué)精神培育、校園文化建設(shè)有機(jī)融合，通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)，營造愛國敬業(yè)、創(chuàng)新樂群的濃厚氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行生動(dòng)具體，富有針對性和實(shí)效性。三是用核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校黨的建設(shè)，通過開展創(chuàng)最佳黨日活動(dòng)、實(shí)施固本強(qiáng)基工程、抓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)等系列措施，在黨員發(fā)展、教育、管理和發(fā)揮先鋒模范作用，基層黨組織學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新和發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用等方面充分體現(xiàn)和貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，使核心價(jià)值觀融入黨建、促進(jìn)黨建。

記者：您認(rèn)為，如何才能增強(qiáng)青年學(xué)子對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與認(rèn)識(shí)？

薛進(jìn)文：當(dāng)代青年學(xué)生多是“90后”，獨(dú)生子女占很大比例，他們成長在改革開放和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展很好的時(shí)期，面對的是比過去更加復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，需要應(yīng)對未來各種意想不到的挑戰(zhàn)，承擔(dān)起建設(shè)國家、服務(wù)社會(huì)的重任。這就要求他們必須全方位提高自身素質(zhì)和能力，特別是應(yīng)當(dāng)具有正確的是非觀、價(jià)值觀，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要解決這個(gè)問題。但是，這一代青年人本身又有許多值得關(guān)注和引導(dǎo)之處，比如他們作為一個(gè)整體，在思維方式、價(jià)值判斷、生活習(xí)慣、語言表達(dá)、個(gè)性追求等諸多問題上就頗有新特點(diǎn)。因此，必須創(chuàng)新方式方法，注重實(shí)效真效，潛移默化地讓他們對社會(huì)主義核心價(jià)值觀多一些親和與認(rèn)同。要緊密聯(lián)系他們的日常學(xué)習(xí)生活開展“三個(gè)倡導(dǎo)”活動(dòng)，讓核心價(jià)值觀扎根于現(xiàn)實(shí)生活、貼近時(shí)代特征，這樣才能真正被廣大青年學(xué)生所理解、所信服，逐漸轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念和自覺行為。比如，南開大學(xué)近年來蓬勃開展“立公增能”輔學(xué)活動(dòng)，把第一課堂和第二課堂統(tǒng)籌起來，依托微信、微博、校園BBS等新載體，以新穎親切、學(xué)生愛聽愛看、樂于參與的方式，把核心價(jià)值觀教育滲透到校園生活的方方面面，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常價(jià)值觀和生活實(shí)踐，進(jìn)而植根于他們的思想意識(shí)深處。

記者：《意見》提出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。高校在這方面需要做哪些工作？您個(gè)人如何看待師德問題？

薛進(jìn)文：師德是身為教師的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也沒有什么用處。高校教師在培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上應(yīng)當(dāng)示范引領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)成為道德品行的楷模榜樣，對學(xué)生而言是這樣，對國家、社會(huì)而言更是這樣。因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胝嗡刭|(zhì)、職業(yè)道德水平和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的狀況，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到高等教育的整體質(zhì)量。說到當(dāng)前高校的師德師風(fēng)，我認(rèn)為總體是好的，大多數(shù)老師都認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛教書育人，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)然，也有少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、學(xué)術(shù)行為不端，個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。因此，高校進(jìn)一步探索師德建設(shè)的長效機(jī)制和違反師德行為的有效處理辦法，引導(dǎo)老師們不但要堅(jiān)守品德、政治、法律的底線，而且要擔(dān)當(dāng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行表率。

以南開大學(xué)為例，我們近年來出臺(tái)了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，修訂完善了教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德考核細(xì)則，制定了教師素質(zhì)提升和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認(rèn)定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評聘和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要依據(jù)，實(shí)行一票否決。同時(shí)，建立專項(xiàng)評優(yōu)機(jī)制，每年組織評選“良師益友”“師德標(biāo)兵”，大力表彰宣傳公能兼濟(jì)、敬業(yè)育人的先進(jìn)教師典型，用鮮活生動(dòng)的真人真事感召師生員工，在全校形成了踐行核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)高尚師德的濃厚氛圍。（張賀）