??? 懷著一個(gè) “教師夢(mèng)”，10年來(lái)他辛勤耕耘，勇挑重?fù)?dān)，銳意創(chuàng)新，始終走在教學(xué)一線的前端，學(xué)生的成才成長(zhǎng)是他最大的快樂(lè)。他努力實(shí)踐著自己人生的諾言，實(shí)現(xiàn)了一名青年教師的蛻變。

??? 福建工程學(xué)院數(shù)理系副主任張積林參加工作以來(lái)，一直站在教學(xué)前線，任勞任怨地在自己的工作崗位默默地奉獻(xiàn)、勤地耕耘。先后榮獲2011年福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2012年福建省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者 、2013年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師等榮譽(yù)及獎(jiǎng)項(xiàng)。

?? “教師夢(mèng)”是他執(zhí)著向前的動(dòng)力

??? 1995年他考入福建師范大學(xué)，在這座培養(yǎng)“人類靈魂的工程師”的搖籃里接受了7年從本科到碩士的系統(tǒng)教育，樹立了做一名人民教師的理想，然而要做一名人民教師，他深知自己離“學(xué)高為師、行正為范”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距。因此，在2004年，為了充實(shí)知識(shí)，開闊視野，他考取了北京科技大學(xué)攻讀博士學(xué)位，同一年10月他的女兒出生，為了自己熱愛的講臺(tái)，他只回家兩天就匆匆忙忙回到學(xué)校，在辛勤工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)以期盡早完成學(xué)業(yè)， 2007年12月，他以優(yōu)異成績(jī)獲得博士學(xué)位。

?? 回到學(xué)校后，他承擔(dān)了專業(yè)課《金融數(shù)學(xué)》的教學(xué)，面對(duì)教材不熟、經(jīng)驗(yàn)不足等多種困難，他沒有膽怯。為使自己在教學(xué)上盡快成熟起來(lái)，如饑似渴地鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，利用寒暑假和課余時(shí)間，購(gòu)買同一課程的多種版本教材，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱等指導(dǎo)性文件。此外，為了進(jìn)一步擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)，開闊視野，了解課程知識(shí)的最新進(jìn)展，增加課堂知識(shí)的新鮮度，他堅(jiān)持每天閱讀了解金融經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等相關(guān)信息；不斷向本教研室的老教師請(qǐng)教，疑難問(wèn)題多與同組教師討論，博收眾家之長(zhǎng)，提高自身教學(xué)水平；細(xì)心研究學(xué)生提問(wèn)及作業(yè)情況，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和存在的問(wèn)題，努力使自己的教學(xué)做到有的放矢。

?? 銳意創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)成效

?? 身為教育一線的工作者，他在教育教學(xué)工作中，利用各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養(yǎng)。為了能較大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，他花了大量的時(shí)間和精力，查閱相關(guān)教材、文獻(xiàn)等資料補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，并積極探索新的課堂教學(xué)方法和考試考核方式的改革。教學(xué)效果良好，獲得校督導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)。數(shù)理系2005級(jí)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后的教師節(jié)專程回校送他一張賀卡，上面寫著：“敬愛的張老師：很想再聽您講一堂課，您講課時(shí)總是神采奕奕，精神抖擻，而且把外面世界帶進(jìn)了課堂，您總有那么多新點(diǎn)子、新方法來(lái)吸引我們的眼球，您是我們系最有激情的老師，我們欣賞且敬重您！”