新華網(wǎng)北京９月２日電（記者 任沁沁 白旭）９１歲的齊邦媛，一生顛沛流離，卻銘記著一個瞬間。

１９４５年初，戰(zhàn)事依然緊迫，內(nèi)遷至四川樂山的武漢大學(xué)，隨時可能撤離。朱光潛先生繼續(xù)講他的詩篇，只字不提可能降臨的炮火。

然而，當(dāng)讀到華茲華斯《瑪格麗特的悲苦》最后兩句詩時，他突然流下眼淚，取下眼鏡，把書闔上，快步走出教室。

這篇詩稿寫的是一個女人七年沒有兒子音訊。最后兩句翻譯成中文是：“如果有人為我嘆息，他是憐憫我，而不是我的悲苦?！?/p>

“即使是最絕望的詩中也似有強(qiáng)韌的生命力……人生沒有絕路，任何情況之下，弦歌不輟是我活著的最大依靠?！碑?dāng)時師從朱光潛的齊邦媛在回憶這段歷史時說。

２００９年，年過八旬的齊邦媛出版了３０余萬字的《巨流河》，以一生之苦難經(jīng)歷，映照了中華民族二十世紀(jì)顛沛流離的歷史。

日本侵華戰(zhàn)爭給中華民族帶來了深重災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計，中國軍民傷亡達(dá)３５００萬以上（其中平民傷亡３０００萬人以上），以１９３７年７月美元折值計算，直接財產(chǎn)損失１０００億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失５０００億美元。

除此之外更有文化大劫難，眾多圖書典籍、重要文物、古建筑，尤其是各級學(xué)校慘遭轟炸令人發(fā)指。

艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)場之外，一曲動人心魄的靈魂守護(hù)之歌卻從未停止吟唱。

遷徙

１９３７年７月，日本侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。日本軍機(jī)轟炸天津、南京時，南開大學(xué)、中央大學(xué)等非軍事目標(biāo)也未能幸免。

烽火連天的中華大地，中國的大學(xué)頑強(qiáng)抗?fàn)?，艱難成長，一批學(xué)人在顛沛流離中堅持“笳吹弦誦”。

“遷徙”——政府、工廠、企業(yè)、學(xué)校、文物，大規(guī)模內(nèi)遷，前往西南，保存和發(fā)展了抗戰(zhàn)力量。

“萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水，又成離別。絕徼移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切?！边@是《西南聯(lián)合大學(xué)校歌》。

１９３７年“七七事變”后，平津陷落，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)陸續(xù)南遷，第一年由北京、天津而暫住長沙，第二年轉(zhuǎn)赴蒙自、昆明。

三路人馬中，湘黔滇旅行團(tuán)獨領(lǐng)風(fēng)騷，約三百名師生組成的旅行團(tuán)，３５００里長途跋涉，歷時６８天，徒步穿越中國最艱苦的地區(qū)，至西南邊陲的云南昆明，次年聯(lián)合組建西南聯(lián)合大學(xué)。此后八年間，他們在泥墻教室點亮知識的長明之燈。

隨著日寇入侵深入華北、華東，為了保存“讀書種子”，也為日后建國大業(yè)儲備人才，原本主要分布在沿海及華北的中國大學(xué)紛紛內(nèi)遷。

年輕人三五成群，穿越封鎖線；有的教授忍痛拋妻別子，隨大學(xué)西遷。

中央大學(xué)瀕臨長江，內(nèi)遷重慶最為順暢，也最為便捷。１９３７年１０月底，中央大學(xué)大部已搬遷，時任校長羅家倫到南京三牌樓農(nóng)學(xué)院實習(xí)農(nóng)場和職工道別。校長走后，農(nóng)場職工認(rèn)為畜牧場的這些美國牛、荷蘭牛、澳洲牛、英國豬、美國鵝、北京鴨等都是飼養(yǎng)多年的良種實驗家畜，決定把它們搬遷到大后方去。

歷經(jīng)千辛萬苦，一年后的１１月中旬，這些職工趕著牛、豬，終于到達(dá)了重慶。羅家倫１９４１年“于重慶警報聲中”撰寫《炸彈下長大的中央大學(xué)》稱：“我于一天傍晚的時候，由校進(jìn)城，在路上遇見牠們到了，仿佛如亂后骨肉重逢一樣，真是有悲喜交集的情緒?！?/p>

至１９４１年初，戰(zhàn)前１０８所大專院校，有７７所遷徙。綿延中華民族精神命脈的重責(zé)，由西南聯(lián)大為代表的抗戰(zhàn)時期中國大學(xué)所擔(dān)當(dāng)，成為非常時期穩(wěn)定人心的力量。

二戰(zhàn)期間，很多國家很快就被占領(lǐng)了，大學(xué)因而無處可遷；而像英國，因為隔著海，沒被占領(lǐng)，只是被轟炸了，大學(xué)只需略為疏散，沒必要整體搬遷。蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭相對于中國抗日戰(zhàn)爭時間要短，莫斯科大學(xué)在外流浪的時間是一年半，而北大、清華等在外流浪時間是９年。

數(shù)學(xué)家陳省身晚年接受采訪，談及西南聯(lián)大師生“堅持抗戰(zhàn)的決心”，“精神上，覺得中國可以站起來”。正是這種民族自信，支撐著西南聯(lián)大以及無數(shù)內(nèi)遷大學(xué)的師生。

重生

大學(xué)內(nèi)遷，不是簡單的逃難，而是在戰(zhàn)火中堅持教學(xué)與科研。憂患之中，為中國戰(zhàn)后重建與發(fā)展儲備了大量人才。

在戰(zhàn)火紛飛、物資極端短缺的嚴(yán)酷環(huán)境中，遷徙中的大學(xué)非但維持著正常的教學(xué)秩序，甚至還得到了擴(kuò)張。戰(zhàn)爭結(jié)束時，中國大學(xué)由１０８所增加到１４１所，學(xué)生從４萬多增加到８萬多。

在烽火年代，對待學(xué)習(xí)，戰(zhàn)時如平時。以浙江大學(xué)為例，浙大三遷廣西宜山，新建草棚作臨時教室，師生于此安心教學(xué)１４個月，直到１９３９年２月５日遭遇敵機(jī)轟炸。如此緊張的局面，大學(xué)也就停課三天，還專門記錄在案，可見校方對于學(xué)業(yè)的重視。據(jù)校方介紹（１９４１年），抗戰(zhàn)以來，浙大由杭州至建德、吉安、泰和、宜山、遵義，每學(xué)期實際上課周數(shù)平均在１８周左右，如果加上繳費注冊選課等時日，近２０周。這等于說，浙大在遷徙過程中不曾停課。

西南聯(lián)大北京校友會常務(wù)副會長、９３歲的胡邦定，１９４２年考上聯(lián)大歷史系。他是在重慶參加考試的，由于時局危險，“一個小時內(nèi)如果有警報重新考，一個小時后轟炸的話考試有效”。

胡邦定回顧了當(dāng)年師生們“苦中作樂”的經(jīng)歷：１９４２年１月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，孔祥熙家人回重慶，帶狗乘船，而當(dāng)時一些國寶級人物都沒有位置上船?！洞蠊珗蟆钒l(fā)文討孔運動。教授中國通史的吳晗如是評之：“南明有蟋蟀相公（玩蟋蟀的宰相馬士英），今有養(yǎng)狗院長?！焙疃ㄕf：“吳教授引經(jīng)據(jù)典講歷史，令人印象深刻。”

金岳霖不講教科書，讓自己看，上課提問，如果不準(zhǔn)備會被問得很狼狽。

歷史系主任雷海宗教學(xué)沒有教案，只有一根粉筆，一個紙條都沒有，講究“歷史要活學(xué)活用”。

陳岱孫有兩塊手表。當(dāng)時學(xué)生吃不飽，總盼著下課趕快去吃飯。陳先生說：“我有兩個手表，不會晚下課的?！?/p>

１９３９－１９４０年的時候警報多，早上八點到十點，晚上四點到六點上課，其他時間躲警報。

弦歌在，證明信念還在，這也是中華民族浴火重生的關(guān)鍵。西南聯(lián)大集中了北大、清華、南開的教授，穩(wěn)定下來后，師生排除干擾，全力以赴教學(xué)、讀書。

“愛國主義情懷推動，同仇敵愾多難興邦。”胡邦定說，大半個中國被日本人占領(lǐng)，成為激勵師生好好教書、讀書的動力；難能可貴的是，聯(lián)大鼓勵新思想，“學(xué)術(shù)無創(chuàng)造是死的”。

老師們把所有精力放在本科生的培養(yǎng)上，教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真超乎想象。這些學(xué)生戰(zhàn)后或直接走上工作崗位，或到國外進(jìn)修。西南聯(lián)大一共出了１９０多個院士、４個外籍院士。他們的成績，證明西南聯(lián)大等內(nèi)遷大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是可以信賴的。

戰(zhàn)后西南聯(lián)大碩士畢業(yè)生楊振寧和本科生李政道被政府送到美國進(jìn)修，分別榮獲諾貝爾獎。楊振寧多次提及，他到美國后發(fā)現(xiàn)，西南聯(lián)大的教學(xué)水平比美國好大學(xué)一點都不差。戰(zhàn)爭沒有停止中國大學(xué)前進(jìn)的步伐，這里說的，不僅是學(xué)生數(shù)量，也包括學(xué)術(shù)質(zhì)量。

紀(jì)念

在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利７０周年之際，著名學(xué)者陳平原出版書籍《抗戰(zhàn)烽火中的中國大學(xué)》，呈現(xiàn)了這段歷史。重新回味了生死存亡之際中國學(xué)人展現(xiàn)的堅韌不拔的精神氣質(zhì)。

談及西南聯(lián)大對于抗日戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)，容易說的是有形的，如培養(yǎng)人才、推動科研以及投身戰(zhàn)場?！安惶谜f的是無形的，那就是在生死存亡的關(guān)鍵時刻，如何凸顯某種高貴的精神氣質(zhì)?！标惼皆赋?。

“硝煙彌漫中，眾多大學(xué)師生弦歌不輟，這本身就是一種穩(wěn)定人心的力量。西南聯(lián)大以及眾多撤退到大后方的中國大學(xué)，無論如何顛沛流離，堅持笳吹弦誦，這本身也是抗戰(zhàn)必勝信念的鮮明體現(xiàn)?！彼f。

連天炮火中，隱約仍見讀書聲。知識分子將個人命運與國家命運緊密結(jié)合，將自家學(xué)術(shù)成果與民族復(fù)興重任密切聯(lián)系，共同書寫了大師輩出的時代傳奇。陳平原評價“這是世界教育史上的奇跡”，“意味著信仰、勇氣與力量，說明這個國家沒有屈服，還在頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，且對未來充滿信心”。

當(dāng)下的一批中國大學(xué)，爭相奔向“世界一流”。“就精神境界而言，我們?nèi)匀灰蚩箲?zhàn)那一代學(xué)習(xí)。正因此，有必要回眸那一段歷史。”陳平原說。

在一次專題演講中，陳平原提及：“聯(lián)大有什么值得驕傲的？聯(lián)大有精神：政治情懷、社會承擔(dān)、學(xué)術(shù)抱負(fù)、遠(yuǎn)大志向。聯(lián)大人貧困，可人不猥瑣，甚至可以說器宇昂，他們的自信、剛毅與聰慧，全都寫在臉上?！?/p>

９月３日，天安門廣場將見證紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利７０周年大會的重要歷史節(jié)點。

“回望、銘記歷史是為了更好地前行。”陳平原認(rèn)為，中華民族頑強(qiáng)抗?fàn)?、艱難成長的歷史，蘊含著讓后人肅然起敬的精神力量，對未來有著重要啟示，包括堅信正確信念，以及塑造民族靈魂。（參與采寫記者：張芽芽、程露）